【摘 要】
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本节课以“DNA分子结构”的发现科学史为主线,创设情景让学生通过小组合作进行探究,在不断“建构——修正——建构——修正”模型的过程中,沿着科学家的探索足迹,尝试像科学
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本节课以“DNA分子结构”的发现科学史为主线,创设情景让学生通过小组合作进行探究,在不断“建构——修正——建构——修正”模型的过程中,沿着科学家的探索足迹,尝试像科学家一样发现问题、解决问题、深化认识,使学生真正体会到人类对自然界的认识是一个不断深入、不断完善的过程。
This lesson takes the founding history of science as the main line of discovery of “DNA molecular structure” and creates situations for students to explore through group cooperation. In the process of continuous “construction-revision-construction-revision” With the exploration of scientists ’footprints, they try to discover problems, solve problems and deepen their understanding as scientists, so that students can truly understand that human beings’ understanding of nature is a process of continuous deepening and continuous improvement.
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