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摘 要根据人的成长规律，幼儿时期的学生其认知心理发育都不成熟，该阶段的学生多以游戏的形式进行知识的学习，所以幼儿园在开展教学工作时，多以游戏的方式进行教学。我国传统文化历史悠久，民间体育游戏更是继承了我国优秀文化的精髓，所以幼儿园教师要充分利用民间体育游戏推进我国幼儿园的健康教育工作。根据幼儿的身心发展规律，通过民间体育游戏的结合，改编成为适合幼儿开展健康教育的体育游戏，促进幼儿的身心健康发展。
关键词民间体育游戏;幼儿园;健康教育;开展实施;
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0034-01
游戏是幼儿的天性，在幼儿教育当中，游戏具有帮助幼儿学习知识、提高能力、促进他们身心健康、全面发展的重要作用。
一、体育游戏在促进幼儿健康发展的重要意义
中国是一个有着悠久历史文化的民族，是目前世界上为一一个没有中断过历史的国家，在人类历史文明发展中起着重要的作用。尤其是我国历史悠久的民间文化更是汇集了我国各民族智慧的结晶，所以弘扬中华传统文化，将民间体育游戏运用到现代幼儿的教学当中对提高幼儿身心健康具有重要的意义。随着科技的发展，目前我国的传统民间游戏被当代各类高科技玩具所代替，高科技玩具固然有其优势，但是却失去了幼儿游戏固有的意义，即促进幼儿综合能力的开发。例如变形金刚、机器人、电子游戏机等，虽然很吸引幼儿的视线，但是却限制了幼儿的想象力和创造力，同时由于现代玩具多是单人即可操作，所以也会使幼儿陷入自我世界中，缺乏多维人际关系的成长环境，缺少户外活动，致使幼儿的身体素质减弱，不利于幼儿的生长发育。民间体育游戏一般都是团体游戏，可以在游戏中促进幼儿的交际能力，同时在“蹦蹦跶跶”的游戏中促进幼儿的身体发育，所以幼儿教师应该加强对民间游戏的收集，去其糟粕、汲取精髓。对民间体育进行改编与创新，使其满足当代幼儿的游戏需求，促进幼儿的身体发育，使这些民间游戏更具趣味性，使幼儿在民间游戏中体会到游戏的快乐，进而提高幼儿的身心健康水平。
二、汲取民间体育游戏精髓，推进幼儿园健康教育高效开展的措施
（一）将民间体育游戏巧妙地运用到幼儿的生活中
民间体育游戏形式多样，教师可以通过将民间体育游戏融入到幼儿的日常活动中，使幼儿的健康教育深入到幼儿教育活动中，同时还要结合幼儿的年龄特征，选择适合幼儿开展的游戏活动，教师可以开展团体游戏，适合多人玩的游戏，例如《打瓦》游戏，教师可以将传统的游戏中利用瓦片、石头道具改为缝制好的沙包，沙包里面可以装米粒、各类豆子等，目标物可以临时选择积木、动物玩具、矿泉水瓶子等。教师还可以通过与幼儿的探讨选择目标物，向幼儿讲述目标物的选取特征，然后让幼儿自行选择目标物，通过头脑风暴使幼儿提高创新思维。
（二）依据幼儿实际特征，开展民间体育游戏
幼儿园开展民间体育游戏，要充分考虑幼儿的基本特征，例如年龄特征、性别差异，同时还要将季节性的变化考虑到其中。根据幼儿的年龄特征，对于幼儿园小班的孩子要选择一些简单的游戏，主要是由于这阶段的幼儿身体协调能力和灵活度还较差，大班可以开展“跳皮筋”“编花篮”等难度较大的团体活动，推进适合每一个幼儿的游戏，使幼儿在游戏中提高身体素质，体会到团队合作的乐趣;根据幼儿性别特征差异，在幼儿园教师选择民间体育游戏时也要考虑幼儿的性别差异，例如男孩喜欢玩竞技性强的游戏，所以教师可以选择“警察抓小鸡”“拔河”“斗鸡”等让男孩子玩，女孩喜欢运动量小的游戏，所以教师应该选择“翻绳”“捉子”等运动量小的游戏让女孩玩;根据季节特征，教师在选择民间体育游戏时，要选择适合当季玩的游戏，特别是一些适合室外的游戏更要注意季节天气的变化，例如冬天选择一些动作量大的运动，夏天要选择一些运动量小的运动，避免夏季运动量过大，幼儿出现过热的现象，保证幼儿游戏时的舒适度。
（三）强化家长参与，促进家园共建
教师可以在幼儿园的室外场地为家长和孩子准备一些民间体育游戏的道具，促进家长和孩子的互动，当家长来接孩子时，家长可以和幼儿在场地上进行游戏。例如教师可以准备一些竹竿、沙包、皮筋等道具，由家长和孩子自行选择游戏材料，自由选择游戏伙伴。同时家长也可以向幼儿园提供适合的游戏道具，丰富幼儿园的游戏道具。通过家长与幼儿的游戏，使家长更好地了解孩子，培养亲子之间的感情。同时当幼儿自行选择游戏和伙伴时，也可以培养幼儿的团队合作能力、交往能力。
三、结束语
民间体育游戏是我国传统文化的重要组成部门，通过在幼儿园的教学活动中融入民间体育游戏，不仅可以增强幼儿的体质健康，促进幼儿的团队合作能力、人际交往能力，而且还可以使幼儿对我国传统文化有一定的接触和理解，对培养幼儿的爱国主义有一定的帮助。所以教师要重视民间体育游戏在幼儿健康教育中的开展，使幼儿在真正优秀的民间体育游戏中身心得到全面和谐的发展。
参考文献：
[1]罗林.如何汲取民间体育游戏精髓，推进幼儿园健康教育高校开展课程[J].教育研究，2018（10）：2-5.
[2]林春萍.利用民間体育游戏，促进幼儿健康发展[J].黑河学刊，2015（08）：18-20.
关键词民间体育游戏;幼儿园;健康教育;开展实施;
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0034-01
游戏是幼儿的天性，在幼儿教育当中，游戏具有帮助幼儿学习知识、提高能力、促进他们身心健康、全面发展的重要作用。
一、体育游戏在促进幼儿健康发展的重要意义
中国是一个有着悠久历史文化的民族，是目前世界上为一一个没有中断过历史的国家，在人类历史文明发展中起着重要的作用。尤其是我国历史悠久的民间文化更是汇集了我国各民族智慧的结晶，所以弘扬中华传统文化，将民间体育游戏运用到现代幼儿的教学当中对提高幼儿身心健康具有重要的意义。随着科技的发展，目前我国的传统民间游戏被当代各类高科技玩具所代替，高科技玩具固然有其优势，但是却失去了幼儿游戏固有的意义，即促进幼儿综合能力的开发。例如变形金刚、机器人、电子游戏机等，虽然很吸引幼儿的视线，但是却限制了幼儿的想象力和创造力，同时由于现代玩具多是单人即可操作，所以也会使幼儿陷入自我世界中，缺乏多维人际关系的成长环境，缺少户外活动，致使幼儿的身体素质减弱，不利于幼儿的生长发育。民间体育游戏一般都是团体游戏，可以在游戏中促进幼儿的交际能力，同时在“蹦蹦跶跶”的游戏中促进幼儿的身体发育，所以幼儿教师应该加强对民间游戏的收集，去其糟粕、汲取精髓。对民间体育进行改编与创新，使其满足当代幼儿的游戏需求，促进幼儿的身体发育，使这些民间游戏更具趣味性，使幼儿在民间游戏中体会到游戏的快乐，进而提高幼儿的身心健康水平。
二、汲取民间体育游戏精髓，推进幼儿园健康教育高效开展的措施
（一）将民间体育游戏巧妙地运用到幼儿的生活中
民间体育游戏形式多样，教师可以通过将民间体育游戏融入到幼儿的日常活动中，使幼儿的健康教育深入到幼儿教育活动中，同时还要结合幼儿的年龄特征，选择适合幼儿开展的游戏活动，教师可以开展团体游戏，适合多人玩的游戏，例如《打瓦》游戏，教师可以将传统的游戏中利用瓦片、石头道具改为缝制好的沙包，沙包里面可以装米粒、各类豆子等，目标物可以临时选择积木、动物玩具、矿泉水瓶子等。教师还可以通过与幼儿的探讨选择目标物，向幼儿讲述目标物的选取特征，然后让幼儿自行选择目标物，通过头脑风暴使幼儿提高创新思维。
（二）依据幼儿实际特征，开展民间体育游戏
幼儿园开展民间体育游戏，要充分考虑幼儿的基本特征，例如年龄特征、性别差异，同时还要将季节性的变化考虑到其中。根据幼儿的年龄特征，对于幼儿园小班的孩子要选择一些简单的游戏，主要是由于这阶段的幼儿身体协调能力和灵活度还较差，大班可以开展“跳皮筋”“编花篮”等难度较大的团体活动，推进适合每一个幼儿的游戏，使幼儿在游戏中提高身体素质，体会到团队合作的乐趣;根据幼儿性别特征差异，在幼儿园教师选择民间体育游戏时也要考虑幼儿的性别差异，例如男孩喜欢玩竞技性强的游戏，所以教师可以选择“警察抓小鸡”“拔河”“斗鸡”等让男孩子玩，女孩喜欢运动量小的游戏，所以教师应该选择“翻绳”“捉子”等运动量小的游戏让女孩玩;根据季节特征，教师在选择民间体育游戏时，要选择适合当季玩的游戏，特别是一些适合室外的游戏更要注意季节天气的变化，例如冬天选择一些动作量大的运动，夏天要选择一些运动量小的运动，避免夏季运动量过大，幼儿出现过热的现象，保证幼儿游戏时的舒适度。
（三）强化家长参与，促进家园共建
教师可以在幼儿园的室外场地为家长和孩子准备一些民间体育游戏的道具，促进家长和孩子的互动，当家长来接孩子时，家长可以和幼儿在场地上进行游戏。例如教师可以准备一些竹竿、沙包、皮筋等道具，由家长和孩子自行选择游戏材料，自由选择游戏伙伴。同时家长也可以向幼儿园提供适合的游戏道具，丰富幼儿园的游戏道具。通过家长与幼儿的游戏，使家长更好地了解孩子，培养亲子之间的感情。同时当幼儿自行选择游戏和伙伴时，也可以培养幼儿的团队合作能力、交往能力。
三、结束语
民间体育游戏是我国传统文化的重要组成部门，通过在幼儿园的教学活动中融入民间体育游戏，不仅可以增强幼儿的体质健康，促进幼儿的团队合作能力、人际交往能力，而且还可以使幼儿对我国传统文化有一定的接触和理解，对培养幼儿的爱国主义有一定的帮助。所以教师要重视民间体育游戏在幼儿健康教育中的开展，使幼儿在真正优秀的民间体育游戏中身心得到全面和谐的发展。
参考文献：
[1]罗林.如何汲取民间体育游戏精髓，推进幼儿园健康教育高校开展课程[J].教育研究，2018（10）：2-5.
[2]林春萍.利用民間体育游戏，促进幼儿健康发展[J].黑河学刊，2015（08）：18-20.