论文部分内容阅读
摘要：高等教育个人投资有利于改善个人的未来收入状况，但随着高等教育的大众化，受学费攀升、就业压力等各种因素的影响，个人教育成本在不断提高，收益在不断降低，高等教育投资风险相应增大。本文通过对高等教育个人投资主要风险进行分析，提出了规避高等教育个人投资风险的有效对策。
关键词：高等教育；个人投资；风险；对策
中图分类号：G40-054 文献标识码：A
高等教育是一项比较大的个人投资，从某种程度上来说，可以改善个人的未来收入状况。但随着高等教育的大众化，受学费攀升、就业压力等各种因素的影响，个人教育成本在不断提高，收益在不断降低，高等教育投资风险相应增大。因此，个人要认真对待和合理分析高等教育投资，采取有效措施规避投资风险。
一、高等教育个人投资主要风险
高等教育个人投资风险有很多，但最主要的是以下几种：一是预期收益风险。预期收益风险是指每个人在决定是否进行高等教育投资时，都会对高等教育收益有一个估算值，但会有估算值和实际值不一致的风险。个人进行高等教育投资最主要想通过高等教育提高自己的整体素质和个人价值，实现更好的就业，获得可观的收入。但接受高等教育的实际收益会和预算值有时会产生较大的差距，存在一定的风险。二是依附性风险。高等教育可以形成人力资本，为个人带来长期的经济回报。和金融资本和物资资本不同，人力资本具有依附性的特点，即人力资本依附于所有者，不能继承、转让和出卖。但如果人力资本所有者出现身体问题时，人力资本的功能就会逐渐变小。三是选择性风险。高等教育个人投资需要面临学校、专业和教育年限等诸多选择。如在专业选择上，我国目前的高等教育是专业教育，人们更愿意选择比较热门的专业，以期将来获取更高的经济回报，但由于消息不对称和高等教育投资固有的滞后性，造成个人专业选择存在一定的误差。而且个人通过专业学习形成的是专业性人力资本，只有和劳动力市场专业进行很好的匹配才能获得较高的回报，但稳定的人力资本经常变化的劳动力市场之间的矛盾决定专业选择具有一定的风险。四是教育过度风险。教育过度风险，简单来说就是个人或社会拥有了超出了实际需要的教育程度，是造成知识性失业的深层次原因。目前，高校毕业生就业问题比较严重，造成劳动力市场上存在大量知识性失业人群，促使低学历者加大投资力度，进行更高的学历教育，即规避前期投资风险，又提高总体投资收益。造成很多家庭和学生进行大大超出现实需要的高等教育投资，引发教育过度现象，提高高等教育个人投资风险。五是教育服务风险。高等教育个人投资往往会对教育产品和服务有一个预期满意度，但高等学校有可能不能实现这个预期满意度，这对投资者个人来说就有了一定的投资风险。如选择的学校校园治安环境不太理想、学习氛围不够浓厚，选择的专业教学质量不高，不能适应市场要求等等。而且由于高校一直占据着教育市场中的优势地位，往往对作为高等教育消费主体学生的平等权利经常忽视，导致对学生的服务意识不够，提供的教育产品和服务自然和个人投资者希望得到的存在较大的差距，带来个人投资风险。
二、高等教育个人投资风险主要对策
高等教育作为一项重要的个人投资，风险是不可避免的，这些风险的存在在一定程度上影响了人们进行高等教育投资的动力，有些偏远地区或落后地区甚至出现了读书无用的错误思想。为了对高等教育个人投资风险进行规避，促进高等教育和社会经济的稳定发展，我们可以从投资者个人、高校和政府三个方面采取相应的对策积极规避风险或降低不同风险发生概率。
（一）投资者个人采取的对策
投资者个人及其家庭在进行高等教育投资之前，应该树立教育投资风险意识，对高等教育投资有一个正确的认识，在最终做出高等教育投资之前应该积极搜集相关的高校信息和具体的专业信息，然后结合自己的性格特征和兴趣爱好，选择最适合自己发展的学校和专业。同时，投资者个人还要始终对高等教育保持良好的消费心态，既不要寄希望过高，又不能是一种无所谓的态度，要特别注重高等教育的实用性，这样通过高等教育既可以提高自己的整体素质，又可以缓解教育过度风险和预期收益风险。另外，投资者个人还要积极学习，广泛涉猎高等教育相关知识，努力提高个人素养和适应能力。还要积极关注和了解最近一段时间的市场需求，学习相关的其他知识，这样就可以大大避免自己专业学习的局限性，在一定程度上降低就业风险。
（二）高校采取的对策
一是高校要对人才培养模式适时进行调整。高校应根据社会发展和市场对人才的需求状况对教育产品种类、教学模式和教育产品种类进行及时调整，保证产业结构和教育结构始终处于动态平衡状态，满足社会发展变化对人才的不同需求。二是高校要明确自己的发展方向和培养目标。高校应对自己的办学优势有个清楚的认识，并根据这些优势提高资源利用率，争取为投资者提供质量较高的教育产品和服务，培养出适合市场需要的高素质实用人才。三是高校应正确对待和落实素质教育。高校不但要注重对学生知识的传授，还要重视培养学生的能力，提高学生的综合素质，在激烈的就业市场竞争中获得较好的职位。另外，针对当前就业压力大和就业困难的情况，高校还要积极对学生进行就业指导，加强对学生的创业教育，为大学生顺利就业或创业打下良好的基础。
（三）政府采取的对策
政府采取的对策主要有以下几个方面：一是从宏观的角度协调好教育与经济发展。根据社会和经济发展需要，制定相应的教育发展规划。二是适时监控高校办学质量。政府一方面要扩大高校办学的自主权，一方面还要对高等教育制度体系不断完善，加强对高等教育教学质量的管理、指导和监督，推进高等教育的健康、稳定发展，避免因为高校盲目扩招造成就业困难，影响个人高等教育投资的实际收益。三是对劳动力市场进一步完善。对人力资本流通渠道政府要尽力多开拓，积极引导和鼓励毕业生到西部地区、农村地区和基层地区就业，有效解决毕业生供需结构不平衡的严重问题。
结语
总之，在高等教育大众化时代，高等教育个人投资已经逐渐成为一种风险投资。因此，投资者应正确认识高等教育个人投资，树立风险意识，正确分析高等教育个人投资存在的风险和带来的收益，做出合理的高等教育个人投资决策。政府要积极发挥自己的宏观调控作用，在一定程度上降低高等教育个人投资风险。
参考文献：
[1]黄照旭，郑晓齐.个人高等教育投资风险的研究[J].高教发展与评估，2011，04：34-37 100 122.
[2]张文捷.高等教育个人投资风险成因及对策研究[J].群文天地，2012，04：205 207.
[3]焦美芝.就业困境下的高等教育个人投资风险及其防范措施[J].商丘师范学院学报，2013，07：123-125.
关键词：高等教育；个人投资；风险；对策
中图分类号：G40-054 文献标识码：A
高等教育是一项比较大的个人投资，从某种程度上来说，可以改善个人的未来收入状况。但随着高等教育的大众化，受学费攀升、就业压力等各种因素的影响，个人教育成本在不断提高，收益在不断降低，高等教育投资风险相应增大。因此，个人要认真对待和合理分析高等教育投资，采取有效措施规避投资风险。
一、高等教育个人投资主要风险
高等教育个人投资风险有很多，但最主要的是以下几种：一是预期收益风险。预期收益风险是指每个人在决定是否进行高等教育投资时，都会对高等教育收益有一个估算值，但会有估算值和实际值不一致的风险。个人进行高等教育投资最主要想通过高等教育提高自己的整体素质和个人价值，实现更好的就业，获得可观的收入。但接受高等教育的实际收益会和预算值有时会产生较大的差距，存在一定的风险。二是依附性风险。高等教育可以形成人力资本，为个人带来长期的经济回报。和金融资本和物资资本不同，人力资本具有依附性的特点，即人力资本依附于所有者，不能继承、转让和出卖。但如果人力资本所有者出现身体问题时，人力资本的功能就会逐渐变小。三是选择性风险。高等教育个人投资需要面临学校、专业和教育年限等诸多选择。如在专业选择上，我国目前的高等教育是专业教育，人们更愿意选择比较热门的专业，以期将来获取更高的经济回报，但由于消息不对称和高等教育投资固有的滞后性，造成个人专业选择存在一定的误差。而且个人通过专业学习形成的是专业性人力资本，只有和劳动力市场专业进行很好的匹配才能获得较高的回报，但稳定的人力资本经常变化的劳动力市场之间的矛盾决定专业选择具有一定的风险。四是教育过度风险。教育过度风险，简单来说就是个人或社会拥有了超出了实际需要的教育程度，是造成知识性失业的深层次原因。目前，高校毕业生就业问题比较严重，造成劳动力市场上存在大量知识性失业人群，促使低学历者加大投资力度，进行更高的学历教育，即规避前期投资风险，又提高总体投资收益。造成很多家庭和学生进行大大超出现实需要的高等教育投资，引发教育过度现象，提高高等教育个人投资风险。五是教育服务风险。高等教育个人投资往往会对教育产品和服务有一个预期满意度，但高等学校有可能不能实现这个预期满意度，这对投资者个人来说就有了一定的投资风险。如选择的学校校园治安环境不太理想、学习氛围不够浓厚，选择的专业教学质量不高，不能适应市场要求等等。而且由于高校一直占据着教育市场中的优势地位，往往对作为高等教育消费主体学生的平等权利经常忽视，导致对学生的服务意识不够，提供的教育产品和服务自然和个人投资者希望得到的存在较大的差距，带来个人投资风险。
二、高等教育个人投资风险主要对策
高等教育作为一项重要的个人投资，风险是不可避免的，这些风险的存在在一定程度上影响了人们进行高等教育投资的动力，有些偏远地区或落后地区甚至出现了读书无用的错误思想。为了对高等教育个人投资风险进行规避，促进高等教育和社会经济的稳定发展，我们可以从投资者个人、高校和政府三个方面采取相应的对策积极规避风险或降低不同风险发生概率。
（一）投资者个人采取的对策
投资者个人及其家庭在进行高等教育投资之前，应该树立教育投资风险意识，对高等教育投资有一个正确的认识，在最终做出高等教育投资之前应该积极搜集相关的高校信息和具体的专业信息，然后结合自己的性格特征和兴趣爱好，选择最适合自己发展的学校和专业。同时，投资者个人还要始终对高等教育保持良好的消费心态，既不要寄希望过高，又不能是一种无所谓的态度，要特别注重高等教育的实用性，这样通过高等教育既可以提高自己的整体素质，又可以缓解教育过度风险和预期收益风险。另外，投资者个人还要积极学习，广泛涉猎高等教育相关知识，努力提高个人素养和适应能力。还要积极关注和了解最近一段时间的市场需求，学习相关的其他知识，这样就可以大大避免自己专业学习的局限性，在一定程度上降低就业风险。
（二）高校采取的对策
一是高校要对人才培养模式适时进行调整。高校应根据社会发展和市场对人才的需求状况对教育产品种类、教学模式和教育产品种类进行及时调整，保证产业结构和教育结构始终处于动态平衡状态，满足社会发展变化对人才的不同需求。二是高校要明确自己的发展方向和培养目标。高校应对自己的办学优势有个清楚的认识，并根据这些优势提高资源利用率，争取为投资者提供质量较高的教育产品和服务，培养出适合市场需要的高素质实用人才。三是高校应正确对待和落实素质教育。高校不但要注重对学生知识的传授，还要重视培养学生的能力，提高学生的综合素质，在激烈的就业市场竞争中获得较好的职位。另外，针对当前就业压力大和就业困难的情况，高校还要积极对学生进行就业指导，加强对学生的创业教育，为大学生顺利就业或创业打下良好的基础。
（三）政府采取的对策
政府采取的对策主要有以下几个方面：一是从宏观的角度协调好教育与经济发展。根据社会和经济发展需要，制定相应的教育发展规划。二是适时监控高校办学质量。政府一方面要扩大高校办学的自主权，一方面还要对高等教育制度体系不断完善，加强对高等教育教学质量的管理、指导和监督，推进高等教育的健康、稳定发展，避免因为高校盲目扩招造成就业困难，影响个人高等教育投资的实际收益。三是对劳动力市场进一步完善。对人力资本流通渠道政府要尽力多开拓，积极引导和鼓励毕业生到西部地区、农村地区和基层地区就业，有效解决毕业生供需结构不平衡的严重问题。
结语
总之，在高等教育大众化时代，高等教育个人投资已经逐渐成为一种风险投资。因此，投资者应正确认识高等教育个人投资，树立风险意识，正确分析高等教育个人投资存在的风险和带来的收益，做出合理的高等教育个人投资决策。政府要积极发挥自己的宏观调控作用，在一定程度上降低高等教育个人投资风险。
参考文献：
[1]黄照旭，郑晓齐.个人高等教育投资风险的研究[J].高教发展与评估，2011，04：34-37 100 122.
[2]张文捷.高等教育个人投资风险成因及对策研究[J].群文天地，2012，04：205 207.
[3]焦美芝.就业困境下的高等教育个人投资风险及其防范措施[J].商丘师范学院学报，2013，07：123-125.