【摘 要】
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采用文献计量法和内容分析法,对我国2001-2012年间发表或出版的个性化作业的研究成果,分别从成果数量、研究分布、文献类型、研究者类型、研究方法和研究内容六个维度进行实
【机 构】
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厦门外国语海沧附属学校,北京师范大学厦门海沧附属学校,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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2013年度福建教育学院基础教育研究重点课题“信息技术环境下学生个性化作业设置研究”(JYYB-2013497)阶段性成果之一
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采用文献计量法和内容分析法,对我国2001-2012年间发表或出版的个性化作业的研究成果,分别从成果数量、研究分布、文献类型、研究者类型、研究方法和研究内容六个维度进行实证分析。统计结果表明,个性化作业的成果数量呈上升趋势,研究正走向多元化,且逐渐细化和深化,但也存在研究地域分布不均、实践研究与理论研究失衡、研究方法单一、研究主题存在重复与不平衡等问题。建议今后个性化作业的研究应加大理论研究的力度,加强理论研究者与中小学实践工作者之间的合作,大力开展个性化作业理论体系的构建研究;努力加强研究方法的科学性;开展信息技术环境下的研究。
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