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徐伟是我30年前带过的学生，直到现在，我们还保持着联系。每年教师节，他都会给我送上祝福：“李老师，节日快乐！”短短的几句话，让我心里暖乎乎的。
1990年9月，那时的我担任孟津县朝阳农中一年级果林专业的班主任。入学第4周的周日，徐伟没有返校。我问了其他学生才得知，徐伟不想上学了。关于徐伟，我的印象比较深刻：学习虽谈不上努力，但一直按时交作业，没违反过纪律。更有意思的是，他总是在预备铃响后才不紧不慢地走进教室。
于是我就先从班上几个徐伟的初中同学身上了解情况，得到一致的回答是，徐伟的家就在学校所在的镇上，他是初中年级的“孩子王”，情商高，能力强，成绩差，在中招前的一个学期几乎没进过班，完全是“破罐子破摔”。徐伟是在家长的“诱导”下才答应父母来朝阳农中上学的;家长希望他能拿个高中毕业证，然后送他去当兵。这次是徐伟实在学不进去和受不了学校约束主动退学的。现在徐伟正在和家长“冷战”，准备不顾家长的反对到城里闯一闯。
怎么办？必须趁徐伟还在家里，在最短的时间内劝其返校;否则，一旦他外出打工，再想劝返就难上加难了。
我先是在徐伟不知情的情况下走访了家长，和家长达成共识，请家长继续支持孩子上学，守住底线。
接着我策划了一场竞选班干部的活动。因为刚开学时是我临时指定班干部，现在我要正式组织班干部竞选活动，把最有能力、最愿意为同学们服务的学生选出来。当然，这需要同学们推举候选人，也可以毛遂自荐，还要求候选人发表竞选演讲。不出所料，同学们的推荐候选人中就包括徐伟。
怎么才能让徐伟得知这些消息呢？我先让班里徐伟的好友给他捎了信、吹了风。然后我们浩浩荡荡去了徐伟的家。徐伟的父母喜出望外，热情招待;同学们七嘴八舌地说明来意：有的说是听说徐伟病了;有的说想徐伟了;有的说要搞班干部竞选，同学们都推荐了徐伟;有的说班主任可喜欢徐伟了，背后一直夸徐伟怎么怎么好……在同学们滔滔不绝地“劝说”时，我走上前，拍拍徐伟的肩膀，郑重其事地说：“跟我们回去吧，咱班需要你这一员大将建功立业。”徐伟的父母也趁热打铁：“快收拾东西和老师回学校吧。”就这样，在大家的一再“将军”下，徐伟半推半就地跟我们回到了学校。
返校后，我及时和徐伟来了个促膝长谈，结合实例讲了人生的意义、上学的目的，特别是我讲到“上学的目的是要找到更适合自己的生存方式、生活方式”时，徐伟陷入了深思，似乎明白了什么。當然，我们如期进行了班干部竞选，徐伟也以高票当选了班长。给他套上了“紧箍咒”之后，徐伟的校园生活发生了质的变化。他再也没像从前那样在铃声响后慢腾腾地走进教室了，班级日常管理也在他的带领下搞得井井有条。当然，我知道这只是暂时的，必须让他有长久上学的内生动力。我以朋友的身份与他平等交流，帮他补习功课，通过学习上的进步增强他上学的信心;用名人故事、身边典范激励他树立远大志向;通过班级丰富多彩的活动锻炼他，使他更加自信自强。这样的帮助一直坚持到他顺利毕业。
徐伟毕业后选择了从军入伍，成为一名优秀的军人。复员后，他更加成熟了，正在人生的道路上稳步前行。
1990年9月，那时的我担任孟津县朝阳农中一年级果林专业的班主任。入学第4周的周日，徐伟没有返校。我问了其他学生才得知，徐伟不想上学了。关于徐伟，我的印象比较深刻：学习虽谈不上努力，但一直按时交作业，没违反过纪律。更有意思的是，他总是在预备铃响后才不紧不慢地走进教室。
于是我就先从班上几个徐伟的初中同学身上了解情况，得到一致的回答是，徐伟的家就在学校所在的镇上，他是初中年级的“孩子王”，情商高，能力强，成绩差，在中招前的一个学期几乎没进过班，完全是“破罐子破摔”。徐伟是在家长的“诱导”下才答应父母来朝阳农中上学的;家长希望他能拿个高中毕业证，然后送他去当兵。这次是徐伟实在学不进去和受不了学校约束主动退学的。现在徐伟正在和家长“冷战”，准备不顾家长的反对到城里闯一闯。
怎么办？必须趁徐伟还在家里，在最短的时间内劝其返校;否则，一旦他外出打工，再想劝返就难上加难了。
我先是在徐伟不知情的情况下走访了家长，和家长达成共识，请家长继续支持孩子上学，守住底线。
接着我策划了一场竞选班干部的活动。因为刚开学时是我临时指定班干部，现在我要正式组织班干部竞选活动，把最有能力、最愿意为同学们服务的学生选出来。当然，这需要同学们推举候选人，也可以毛遂自荐，还要求候选人发表竞选演讲。不出所料，同学们的推荐候选人中就包括徐伟。
怎么才能让徐伟得知这些消息呢？我先让班里徐伟的好友给他捎了信、吹了风。然后我们浩浩荡荡去了徐伟的家。徐伟的父母喜出望外，热情招待;同学们七嘴八舌地说明来意：有的说是听说徐伟病了;有的说想徐伟了;有的说要搞班干部竞选，同学们都推荐了徐伟;有的说班主任可喜欢徐伟了，背后一直夸徐伟怎么怎么好……在同学们滔滔不绝地“劝说”时，我走上前，拍拍徐伟的肩膀，郑重其事地说：“跟我们回去吧，咱班需要你这一员大将建功立业。”徐伟的父母也趁热打铁：“快收拾东西和老师回学校吧。”就这样，在大家的一再“将军”下，徐伟半推半就地跟我们回到了学校。
返校后，我及时和徐伟来了个促膝长谈，结合实例讲了人生的意义、上学的目的，特别是我讲到“上学的目的是要找到更适合自己的生存方式、生活方式”时，徐伟陷入了深思，似乎明白了什么。當然，我们如期进行了班干部竞选，徐伟也以高票当选了班长。给他套上了“紧箍咒”之后，徐伟的校园生活发生了质的变化。他再也没像从前那样在铃声响后慢腾腾地走进教室了，班级日常管理也在他的带领下搞得井井有条。当然，我知道这只是暂时的，必须让他有长久上学的内生动力。我以朋友的身份与他平等交流，帮他补习功课，通过学习上的进步增强他上学的信心;用名人故事、身边典范激励他树立远大志向;通过班级丰富多彩的活动锻炼他，使他更加自信自强。这样的帮助一直坚持到他顺利毕业。
徐伟毕业后选择了从军入伍，成为一名优秀的军人。复员后，他更加成熟了，正在人生的道路上稳步前行。