高血压大鼠脑缺血再灌注后IGF-Ⅰ的表达及意义

来源 :临床和实验医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shmilygang8751
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察高血压大鼠脑缺血再灌注后胰岛素样生长因子-Ⅰ(IGF-Ⅰ)的表达及意义。方法用线栓法将肾性高血压与正常血压大鼠制备成脑缺血模型,用免疫组化染色法检测脑缺血再灌流后IGF-Ⅰ的表达。结果IGF-Ⅰ表达主要位于缺血周边区,高血压大鼠脑缺血再灌流后IGF-Ⅰ在各灌注时间点均明显低于正常血压大鼠。结论高血压大鼠脑缺血再灌注后IGF-Ⅰ表达降低可能是高血压加重脑缺血再灌注损伤的机制之一。 Objective To observe the expression of insulin-like growth factor-Ⅰ (IGF-Ⅰ) and its significance after cerebral ischemia-reperfusion in hypertensive rats. Methods Renal hypertension and normotensive rats were prepared into cerebral ischemia model by thread method. The expression of IGF-Ⅰ was detected by immunohistochemistry after cerebral ischemia and reperfusion. Results The expression of IGF-Ⅰ mainly located in the peripheral region of ischemic area. The IGF-Ⅰ expression of hypertensive rats after cerebral ischemia / reperfusion was significantly lower than that of normotensive rats at each time point. Conclusion The decreased IGF-Ⅰ expression may be one of the mechanisms of hypertension-induced cerebral ischemia-reperfusion injury in hypertensive rats after cerebral ischemia reperfusion.
其他文献
新课程改革带来了全新的教学理念和更高的教学要求,作为教师只有认真学习新课改理念,并且在教学实践中不断尝试,才能实现新课改的教学目标。为此,以新课程标准为依据,对初中
目前,素质教育已成为教育改革的重点,对幼儿进行创新教育已受到教育界的高度重视。为更好地培养创新型人才,培养幼儿创新意识和提高幼儿创新思维至关重要。如何有效开展创新
如果说教师是人类的工程师,那么班主任则扮演着非常重要的角色。 If teachers are human engineers, then the class teacher plays a very important role.
探究式学习作为一种新型的学习方式,已成为教育界关注的焦点。对于化学教学来说,它需要一定的探究能力推动学科的发展,需要探究能力发现问题、解决问题。所以,在新课程改革下
目的:探讨参乌冠心冲剂治疗甲减性心脏病的疗效.方法:将75例入选病人随机分为治疗组45例,对照组30例.对照组口服甲状腺片或甲状腺素,治疗组在此基础上加用参乌冠心冲剂,疗程
对3例左侧肺癌患者在体外循环下行左肺切除加降主动脉人工血管置换术.结果 手术均顺利完成.平均住院21.0d康复出院.随访6个月至1年,病情无复发.提出术前做好心理护理及术前准
专家点评本文针对目前中药材市场大量的栽培中药材、进口和短缺中药材在流通和药用过程中出现的问题进行评述,给出了作者的建议,其内容丰富,是值得从事中医、中药专业人员阅
精神障碍是常见的脑血管疾病并发症之一,随着脑血管疾病发病率的增加,其精神障碍的发生率也不断升高.它严重影响脑血管疾病患者的日常生活质量,延长患者康复的时间,增加脑血
慢性胰腺炎是公认的临床难治性疾病,疾病导致的顽固性疼痛和内外分泌功能不足或丧失及各种并发症严重影响了患者的生活质量,同时存在的增生性改变也是潜在的致癌因素.
原发性肝癌(PHC)是常见的恶性肿瘤,就诊时大多失去手术机会, TACE是目前公认的不能切除的原发性肝癌的治疗方法[1], 但疗效仍有不足之处.如门静脉癌栓,门静脉供血为主或肝动