【摘 要】
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文章在“立德树人”背景分析的基础上,以学校体育课程中“立德树人”的实现途径为着眼点,结合体育学科的发展特点,从内生与外生的两个角度,分析了学校体育课程改革的影响因素
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题(BLA170222);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(201670)
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文章在“立德树人”背景分析的基础上,以学校体育课程中“立德树人”的实现途径为着眼点,结合体育学科的发展特点,从内生与外生的两个角度,分析了学校体育课程改革的影响因素:内生因素分为课程标准、教材、教学手段、德育评价、育人能力;外生因素分为社会环境、家庭环境、学生自身环境。基于此,提出了学校体育课程改革的优化路径:外部路径方面,不断完善社会环境,发挥家庭教育的作用,全面提升学生的自我教育;内部路径方面,完善课程标准和丰富教材内容,改善教学方式和更新教学方法,健全德育评价体系和激励学生全面发展,提升教师育人能力
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