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“请不要告诉我，让我先试一试。”多么熟悉的声音。这与“等等，快出来了”同样反映出学生尝试活动带来的幸福。“实践出真知，尝试是先导”这一教育理念已植根于我的教学活动中。我在物理课中常常用“讨论发现”教学模式，其特点是：学生在学习活动中有明确的探究目标，并积极主动地参与到讨论和辩论活动中，据理力争，在相互辩驳中使潜在的问题完全暴露出来，更深刻地认识理解物理知识。学生直接参与到探究活动中，将自己的智慧发挥到极致，经讨论使思路更为清晰，语言表达更为准确，真正成为了学习活动的主人。
在“讨论发现”教学模式中，学生先独立学习科学知识，然后去解决实际问题，这样逐渐培养了他们善于接受和独立探索新知的能力；同时同学间的讨论、探究，又培养了他们的合作意识和创新精神。“尝试”是创新的起点，更是一种思想，一种品质。课堂因“尝试”而精彩。
在“讨论发现”教学模式中，学生先独立学习科学知识，然后去解决实际问题，这样逐渐培养了他们善于接受和独立探索新知的能力；同时同学间的讨论、探究，又培养了他们的合作意识和创新精神。“尝试”是创新的起点，更是一种思想，一种品质。课堂因“尝试”而精彩。