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对于阅读教学,为力求人文性与工具性之和谐统一,扣本循文、披文入情、赏词析句已越来越为众多语文教师所接受,并在语文课堂上积极运用。然而,作为语言文字的"姊妹"——标点符号却被很多教师所忽视。笔者和同事们在大量的教学实践中,发现引领学生亲密接触文本语言,
小标点演绎新精彩——阅读教学中巧用标点资源的几点尝试
【摘 要】
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对于阅读教学,为力求人文性与工具性之和谐统一,扣本循文、披文入情、赏词析句已越来越为众多语文教师所接受,并在语文课堂上积极运用。然而,作为语言文字的"姊妹"——标点符
【机 构】
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江苏省南京市琅琊路小学210000
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2007年9期
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