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《小学教学》2007年第2期刊发的《捕捉生成,把握尺度,合理开发教学资源》一文,读后收益颇大,尤其是文尾的"编后",精辟的概括,揭示了新课程的新理念;发人深省的提问,促使读者做出深刻的反思。这种"编后"的形式及内容好得很!它有助于通过对实际案例的分析,加深对新课程理念的理解,并有效地指导教学。
教师的主导作用也不容忽视
【摘 要】
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《小学教学》2007年第2期刊发的《捕捉生成,把握尺度,合理开发教学资源》一文,读后收益颇大,尤其是文尾的"编后",精辟的概括,揭示了新课程的新理念;发人深省的提问,促使读者
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2007年7期
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