【摘 要】
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随着各种各样网络在线教育服务产品的推出,我国网络在线教育的规模也在逐渐扩大.网络在线教育能够锻炼学生的自主学习能力,也对教师的工作带来了一定的方便,其在大学教育中受到了广泛推重.但是,一些在线基础教育产品服务很难让中小学生进行个性化、系统化的学习,且因为中小学生的自制力差,难以保证其学习质量和教师的教学质量.其次,家庭传统的教育理念、网络管理制度的不完善、线上教育的资本导向较为明显等问题,阻碍了网络在线教育的发展.为此,本文针对线上教育面临的问题,提出建议与对策,以供参考.
【机 构】
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河北大学 河北保定 071000;全州大学 韩国全州;华北理工大学 河北唐山 063210;全州大学 韩国全州
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随着各种各样网络在线教育服务产品的推出,我国网络在线教育的规模也在逐渐扩大.网络在线教育能够锻炼学生的自主学习能力,也对教师的工作带来了一定的方便,其在大学教育中受到了广泛推重.但是,一些在线基础教育产品服务很难让中小学生进行个性化、系统化的学习,且因为中小学生的自制力差,难以保证其学习质量和教师的教学质量.其次,家庭传统的教育理念、网络管理制度的不完善、线上教育的资本导向较为明显等问题,阻碍了网络在线教育的发展.为此,本文针对线上教育面临的问题,提出建议与对策,以供参考.
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