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高层次数学教师培训模式试验，具体来说是采用了导师制教学方式，培训中学教学学科带头人。在理论的研究和实践的操作上，都已取得了初步成果，并在以下三个方面做了重点探索：一、办班的层次、方式和培训的目的。二、办班经费，计划和培训对象。三、办班的重点，原则和培训环节，最后提出了几点体会。
高层次数学教师培训模式的实验
【摘 要】
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高层次数学教师培训模式试验，具体来说是采用了导师制教学方式，培训中学教学学科带头人。在理论的研究和实践的操作上，都已取得了初步成果，并在以下三个方面做了重点探索：一、办班
【机 构】
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宁波教育学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2000年2期
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