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英语是小学教学中非常重要的一门课程，在进行小学英语教学时，应该做好教学的预设与生成，通过合理的应用提高英语教学的效率。开展好英语教学的关键因素就是预设与生成，两者缺一不可。教师在教学过程中应该对教学进行预设，为生成做好铺垫。
一、教学预设，奠定生成基础
1.在教学目标方面的预设
在小学英语教学中，为了合理地应用预设与生成，就需要在教学目标方面进行预设。教师在开展小学英语教学时，应该精心地设计教学目标，做好教学目标方面的预设，为生成奠定基础。教师可以通过情感态度、知识以及能力等几个方面对英语教学的目标进行预设。在进行教学目标的预设时，教师还应该对教学目标的整体进行充分的掌握，从而为学生创造一个自主探索与合作交流的机会，帮助学生更好地进行英语的学习。教学目标的预设还能够为英语课堂教学的价值动态生成奠定基础。因此，英语教师需要结合教学的实际情况与学生的学习情况对英语教学目标进行设计，根据教学目标的预设把握好英语教学的方向，从而有利于教学的生成。
2.在教学过程中与学习方法方面的预设
在小学英语教学中进行预设时，还应该从教学过程与学习方法等方面进行预设。在开展英语教学时，学生的地位是非常重要的，但是由于学生的生活环境、年龄、认知方式以及性格等都有着很大的不同，这就加大了英语教学的难度。正是由于学生的这些特点等因素，使得其在学习英语时有着很大的差距。教师针对这种情况，在进行教学的预设时，需要重视学生的差异，结合学生的个体情况并进行详细的掌握，从而更好地开展小学英语教学的预设工作。在教学过程中进行预设，能够帮助学生轻松的形成学习经验，并促进教学流程多样化的发展。此外，教师还应该注重在学习方法方面的预设。学习方法的预设对英语教学的预设有着非常重要的作用，由于学习英语的方法非常的多，为了提高英语教学的效率，更好地生成英语课堂，就需要通过学习方法的预设选择最为有效的学习方法进行教学。但是首先教师需要充分地了解学生的学习情况，然后根据实际情况选择合理的学习方法。
3.充分预设，注重挖掘学生学习潜能
在英语教学的预设过程中，教师应该对教学进行充分的预设，对学生学习潜能的挖掘进行重视。在教学过程中预设是必不可少的一部分，教师在进行教学的预设时，不仅需要做好课程与教材的备课，还应该对其学生给予高度的重视，通过对学生的认识水平与学习习惯等进行充分的了解来更好地进行教学的预设，从而激发学生的学习潜能。英语教学前的预设能够使得课堂教学具有更加精彩的表现，这就需要英语教师结合自身的教学经验详细地分析学生的学习习惯，为教学的动态生成做好铺垫。教师课前的充分预设能够确保英语教学顺利的开展下去，并且充分地调动学生的学习积极性
例如，教师可以通过“What do you like？I like…”句式进行预设，在课堂教学中对学生进行提问“what do you like？”，这样的预设能够对学生的学习潜能进行挖掘，并为课堂的动态生成打下基础。
二、动态生成，促使预设升华
在小学英语教学中应用预设与生成进行教学时，需要做到动态生成来促使预设进行升华。在教学过程中教师应该对学生的优点进行充分的挖掘，从而促使生成。在进行预设与生成的应用时，教师应该在英语教学的过程中充分地挖掘、开发学生的优点，掌握好学生的思维亮点、独特见解以及创新精神等。在实际的英语教学过程中，结合学生的优点进行英语教学预设工作的开展，能够取得较好的教学效果，并且能够通过预设深入地延伸与拓展学生的优点。教师还应该合理地运用文本教学，从而使得教学能够动态生成。文本教学的运用能够对学生进行合理的引导，帮助学生充分地挖掘文本中的英语知识。在动态生成的过程中，教师还应该对新知识的构建与拓展给予高度的重视，帮助学生在英语的学习过程中升华自身的语言知识。
例如，在小学英语教学工作的实际开展过程中，教师需要提前对英语课文进行预设，让学生提前预习文章，之后组织学生讨论英语文章的课堂问题，Do you agree with their opinions？（They are happy，though they have lost the game.）Why？？在教学的预设过程中，学生能够将自己的观点与看法主动地表达出来，通过自身的见解来丰富英语课堂教学的内容，使得英语教学课堂的氛围得到升华。学生的见解可以为“Friendship is an important game，long lasting friendship.”。教师针对学生的精彩回答与独特的见解应该给予适当的鼓励，帮助学生建立自信心。最后，教师还可以根据英语教学的内容与教学的实际情况为学生布置一项有价值的课后作业，如“Which one do you feel happy， to face a happy face or a sad face？”。这样的课后作业能够发散学生的思维，激发学生的学习兴趣，从而积极主动地进行探索。小学英语教学的动态生成能够使得学生积极主动地参与到教学中来，并能够促使预设升华。
综上所述，英语教学中的预设与生成对小学英语的教学有着非常重要的作用，教师在教学中应该对预设与生成给予高度的重视。在英语教学的开展过程中，教师需要对教学目标、学习方法以及教学过程等进行精心的预设，并且促进教学的动态生成，从而提高英语教学的效率。除此之外，教师还应该结合实际的教学情况对教学预设进行及时的调整，为生成提供基础。
一、教学预设，奠定生成基础
1.在教学目标方面的预设
在小学英语教学中，为了合理地应用预设与生成，就需要在教学目标方面进行预设。教师在开展小学英语教学时，应该精心地设计教学目标，做好教学目标方面的预设，为生成奠定基础。教师可以通过情感态度、知识以及能力等几个方面对英语教学的目标进行预设。在进行教学目标的预设时，教师还应该对教学目标的整体进行充分的掌握，从而为学生创造一个自主探索与合作交流的机会，帮助学生更好地进行英语的学习。教学目标的预设还能够为英语课堂教学的价值动态生成奠定基础。因此，英语教师需要结合教学的实际情况与学生的学习情况对英语教学目标进行设计，根据教学目标的预设把握好英语教学的方向，从而有利于教学的生成。
2.在教学过程中与学习方法方面的预设
在小学英语教学中进行预设时，还应该从教学过程与学习方法等方面进行预设。在开展英语教学时，学生的地位是非常重要的，但是由于学生的生活环境、年龄、认知方式以及性格等都有着很大的不同，这就加大了英语教学的难度。正是由于学生的这些特点等因素，使得其在学习英语时有着很大的差距。教师针对这种情况，在进行教学的预设时，需要重视学生的差异，结合学生的个体情况并进行详细的掌握，从而更好地开展小学英语教学的预设工作。在教学过程中进行预设，能够帮助学生轻松的形成学习经验，并促进教学流程多样化的发展。此外，教师还应该注重在学习方法方面的预设。学习方法的预设对英语教学的预设有着非常重要的作用，由于学习英语的方法非常的多，为了提高英语教学的效率，更好地生成英语课堂，就需要通过学习方法的预设选择最为有效的学习方法进行教学。但是首先教师需要充分地了解学生的学习情况，然后根据实际情况选择合理的学习方法。
3.充分预设，注重挖掘学生学习潜能
在英语教学的预设过程中，教师应该对教学进行充分的预设，对学生学习潜能的挖掘进行重视。在教学过程中预设是必不可少的一部分，教师在进行教学的预设时，不仅需要做好课程与教材的备课，还应该对其学生给予高度的重视，通过对学生的认识水平与学习习惯等进行充分的了解来更好地进行教学的预设，从而激发学生的学习潜能。英语教学前的预设能够使得课堂教学具有更加精彩的表现，这就需要英语教师结合自身的教学经验详细地分析学生的学习习惯，为教学的动态生成做好铺垫。教师课前的充分预设能够确保英语教学顺利的开展下去，并且充分地调动学生的学习积极性
例如，教师可以通过“What do you like？I like…”句式进行预设，在课堂教学中对学生进行提问“what do you like？”，这样的预设能够对学生的学习潜能进行挖掘，并为课堂的动态生成打下基础。
二、动态生成，促使预设升华
在小学英语教学中应用预设与生成进行教学时，需要做到动态生成来促使预设进行升华。在教学过程中教师应该对学生的优点进行充分的挖掘，从而促使生成。在进行预设与生成的应用时，教师应该在英语教学的过程中充分地挖掘、开发学生的优点，掌握好学生的思维亮点、独特见解以及创新精神等。在实际的英语教学过程中，结合学生的优点进行英语教学预设工作的开展，能够取得较好的教学效果，并且能够通过预设深入地延伸与拓展学生的优点。教师还应该合理地运用文本教学，从而使得教学能够动态生成。文本教学的运用能够对学生进行合理的引导，帮助学生充分地挖掘文本中的英语知识。在动态生成的过程中，教师还应该对新知识的构建与拓展给予高度的重视，帮助学生在英语的学习过程中升华自身的语言知识。
例如，在小学英语教学工作的实际开展过程中，教师需要提前对英语课文进行预设，让学生提前预习文章，之后组织学生讨论英语文章的课堂问题，Do you agree with their opinions？（They are happy，though they have lost the game.）Why？？在教学的预设过程中，学生能够将自己的观点与看法主动地表达出来，通过自身的见解来丰富英语课堂教学的内容，使得英语教学课堂的氛围得到升华。学生的见解可以为“Friendship is an important game，long lasting friendship.”。教师针对学生的精彩回答与独特的见解应该给予适当的鼓励，帮助学生建立自信心。最后，教师还可以根据英语教学的内容与教学的实际情况为学生布置一项有价值的课后作业，如“Which one do you feel happy， to face a happy face or a sad face？”。这样的课后作业能够发散学生的思维，激发学生的学习兴趣，从而积极主动地进行探索。小学英语教学的动态生成能够使得学生积极主动地参与到教学中来，并能够促使预设升华。
综上所述，英语教学中的预设与生成对小学英语的教学有着非常重要的作用，教师在教学中应该对预设与生成给予高度的重视。在英语教学的开展过程中，教师需要对教学目标、学习方法以及教学过程等进行精心的预设，并且促进教学的动态生成，从而提高英语教学的效率。除此之外，教师还应该结合实际的教学情况对教学预设进行及时的调整，为生成提供基础。