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问题是数学心脏,问题教学是经典的课堂模式,在初中课堂运用问题教学能激发学生的探究欲望,使学生借助问题更好地展开学习。"问题串"是基于问题教学而设计的一组从浅入深、由表到里的数学问题,使不同层次的学生都有参与的空间,并使探究过程实现循序渐进。本文结合教学实践,阐述了初中数学"问题串"教学的现状及运用策略。