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美术课程的教学目标是学生通过参与美术活动,丰富视觉、触觉和审美经验,并以审美带动创作,培养学生的创作能力,以促成美感的内化,形成基本的美术素养.为促进学生审美与创作能力的协同发展,本文立足于小学美术课堂中普遍存在的问题,探讨了美术创作能力缺失的表现、成因及培养路径.
从模仿到创造r——以“自画像”为例分析小学生创作能力培养
【摘 要】
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美术课程的教学目标是学生通过参与美术活动,丰富视觉、触觉和审美经验,并以审美带动创作,培养学生的创作能力,以促成美感的内化,形成基本的美术素养.为促进学生审美与创作能
【机 构】
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广东珠海市香洲区广昌小学
【出 处】
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教书育人（校长参考）
【发表日期】
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2021年6期
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