【摘 要】
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在城乡教学环境、教学土壤、教学条件差异性较大的现实情况下，如何进行分类培训，建立农村中小学校长培训的课程体系等问题尤为值得我们关注和探讨。农村中小学校长这一特殊群体
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在城乡教学环境、教学土壤、教学条件差异性较大的现实情况下，如何进行分类培训，建立农村中小学校长培训的课程体系等问题尤为值得我们关注和探讨。农村中小学校长这一特殊群体的存在，需要有适合其培训需求的课程体系和层次化、多元化、立体化的培训师资队伍，还有适合农村中小学校长培训的质量保障体系等，只有具备了这些相关条件，才能确保优异的培训效果。
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