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学校不是标准化的工厂，而是充满个性的乐园。中国水族乡镇学校不能和城里比谁的教学楼更漂亮，而要彰显原汁原味的乡土气息。因此，化学教师开发课程资源既要结合化学教学，又要凸显“乡土”。如：教师主导、学生参与、分组确立主题进行乡土系列知识开发：乡村自然现象、民间生产工艺、家乡常用化肥、农药、饲料系列；
让中国水族民间乡土化学资源走进课堂
【摘 要】
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学校不是标准化的工厂，而是充满个性的乐园。中国水族乡镇学校不能和城里比谁的教学楼更漂亮，而要彰显原汁原味的乡土气息。因此，化学教师开发课程资源既要结合化学教学，又要凸显
【机 构】
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贵州三都水族自治县水龙民族中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2011年12期
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