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关于高校后勤集团与剥离母体间的关系
关于高校后勤集团与剥离母体间的关系
来源 :中国高校后勤研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:philippetr
【摘 要】
:
随着高校后勤社会化改革的逐渐深入,全国各地高校80%左右都组建了以后勤集团或后勤服务总公司为名称的后勤服务实体,虽然真正已经规范剥离的实体并不多,成为完全独立法人的企
【作 者】
:
檀坤华
【机 构】
:
武汉工业学院
【出 处】
:
中国高校后勤研究
【发表日期】
:
2002年1期
【关键词】
:
高校
后勤集团
规范剥离
后勤服务
后勤社会化
总体趋势
企业
服务实体
独立法人
总公司
名称
改革
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随着高校后勤社会化改革的逐渐深入,全国各地高校80%左右都组建了以后勤集团或后勤服务总公司为名称的后勤服务实体,虽然真正已经规范剥离的实体并不多,成为完全独立法人的企业更是凤毛麟角,但总体趋势是高校后勤集团朝着社会化企业的方向迈进.
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简评《网络思想政治教育论》
利用网络有效开展思想政治教育工作,是一项在新时期保持党的先进性、培育“四有”新人的重要工程。开展网络思想政治教育工作的探索,成为当前思想政治教育理论与实践工作者,回应时代要求与党的教育使命、培养新时期社会主义“四有”新人的创新之举。日前,人民出版社出版了福建师大杨立英副教授的
期刊
网络思想政治
思想政治教育
政治教育工作
保持党的先进性
人民出版社
时代要求
社会主义
利用网络
教育使命
教育理论
结合点
教育论
工作者
专著
实践
培养
价值视野中的社会主义优越性
社会主义具有科学性和价值性。这里的科学性,指的是社会主义作为资本主义的替代物,符合社会化大生产的客观要求,符合人类发展的历史趋势,社会主义存在和发展的全部理由在于它
期刊
价值视野
社会主义
价值性
广大人民的根本利益
科学性
自觉意识
资本主义
社会发展
历史趋势
客观要求
先进性
替代物
社会化
类发展
大生产
属性
客体
规
前瞻高校后勤改革之“后社会化阶段”
高校后勤社会化改革狂飚阵阵,涌潮滚滚.三年实现社会化的改革目标将于明年年底要成为现实,我们应当为此而高兴,为此而欢呼.然而,如果我们冷静地思考一下,就不难发现,如此重大
期刊
高校后勤改革
实现社会化
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切身利益
过渡时期
巩固阶段
改革目标
涌潮
演变
胜利
四种广布性贝类系统地理学研究—探讨中国近海贝类遗传格局形成过程和演化机制
海洋生物现今的遗传格局是各种历史和当前环境因素在不同空间尺度共同作用的结果。海洋系统地理学的开展已在全球热点海区例如东北太平洋、大西洋-地中海等地区详细揭示了生
学位
贝类系统
地理学
遗传格局
演化机制
高校后勤社会化改革大事记
一九九九年十一月二日,全国高校后勤社会化改革工作第一次会议在上海召开.在此次会议上出台了,第一次明确提出了『力争用三年左右的时间基本完成后勤社会化改革』的奋斗目标.
期刊
高校
后勤社会化
改革工作
会议
上海
目标
中国高教学会后勤管理研究会第七届理事会工作报告
第七届理事会受命于中国高校后勤社会化改革的高潮期,为了适应这一时期高校后勤改革形势的需要,经常务理事会会议决定将其任期由两年延期为三年.在各级政府的主导下,全国高校
期刊
中国
高教学会
后勤管理
常务理事会
高校后勤
后勤社会化
改革形势
运行机制
会议决定
管理体制
高潮期
转换
政府
任期
高校后勤社会化改革过程中的机制创新
高校后勤社会化改革的实质是将原来隶属于学校的后勤部门从母体中分离出来,成为独立的专门从事生产经营活动的社会经济组织.但由于长期受计划经济的影响,现存的高校后勤系统
期刊
高校后勤
后勤社会化
改革过程
运行机制
素质不高
市场意识
市场规律
人员
历史遗留
经营活动
经济组织
计划经济
后勤系统
后勤部门
管理体制
服务质量
服
对后勤实体规范分离的几点认识
一、规范分离的后勤实体还是姓“教”,其“三服务、两育人”的宗旨不会改变.规范分离仅仅是领导关系、隶属关系的变化,其资产运作、经营服务活动事实上是无法与学校完全分离
期刊
后勤实体
规范分离
资产运作
完全分离
领导关系
隶属关系
经营服务
活动事实
三服务
两育人
宗旨
学校
总结经验,再接再厉,努力实现高校后勤社会化改革的预定目标--教育部部长陈至立在第三次全国高等学校后勤社会化改革工作会议上的讲话(摘录未经本人审阅)
一、两年来全国高校后勤社会化改革取得了突破性进展,积累了经验,有力地保障和促进了高等教育的快速发展rn1、1999年11月,经国务院批准,国务院办公厅在上海召开了第一次全国
期刊
成绩和经验
高校
后勤社会化
改革工作
预定目标
教育部
部长
陈至立
高等学校
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讲话
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上海
全面动员
高等教育
办公厅
武汉
基础
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标
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江泽民总书记的“七一”重要讲话,深刻揭示和系统阐明了“三个代表”重要思想的科学内涵,内容丰富,思想深刻,是一篇与时俱进的马克思主义纲领性文献.我们要深入学习,深刻领会
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