【摘 要】
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长期以来,传统的翻译课程的评价方式都是以期末的卷面成绩为主,基本上属于“一试定终身”,无法真实反映学生的翻译水平和翻译学习中存在的问题.而翻译课程,是以能力培养为主
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长期以来,传统的翻译课程的评价方式都是以期末的卷面成绩为主,基本上属于“一试定终身”,无法真实反映学生的翻译水平和翻译学习中存在的问题.而翻译课程,是以能力培养为主导的课程,其实践能力培养是一个长期、连续、逐步内化的过程,需要在培养过程中及时有效地给予学习支持与帮助 . 因此,宜将评价过程与学习过程统一起来,注重形成性评价,并把形成性评价与总结性评价结合起来,这样可提高评价的真实性和有效性.
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