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江苏省盐城市初级中学
随着社会的发展，社会越来越重视体育的发展，学校也大力开展体育课程改革，学校体育能根据社会的需要，培养出具有一定能力的人才，笔者从事体育教学多年，在近十几年人的体育课堂改革中也有了很多的体验与大家交流。
一、选择合理的教学内容与方式
新课程标准虽然没有给出具体的教学内容，只是根据水平给出具体的教学目标，我们从这一点上不能简单地认为我们在教学中可以随意教什么都行。实际上，给出具体的教学目标的时候，就已经变相地给出教学内容，这也是教学目标统领教学内容的体现。比如，在水平一要求掌握简单的体育技巧，从这一教学目标上，我们可以安排一些具体的教学内容，比如，可以是走的基本教学，也可以是简单的游戏等，我们总不可能根据这一目标让学生学会篮球的行进间上篮等动作。当然，在教学的方式上我们要与传统的教学方式有很大的区别，传统的教学方式就是让学生模仿老师的示范，老师教，学生练习，这是体能方式，学生被动的学习，没有自己思考的空间，而我们今天的教学方式就要灵活处理，让学生根据自己的学习需要选择老师的教学方法，老师也要以学生为本展示教学，让学生乐学，乐于参与，在快乐的情况下得到技术的提高与心理的健康发展。
二、选择合理的教学方法
体育课堂是老师与学生的一一互动，是双边的关系，老师的教与学生的学习是相互的，所以老师的教不仅仅是完成教就可以了，而是要了解学生，还要看学生学会了什么，学得怎么样，学生的主动性发挥了多少等等。所以，老师在教学时为了提高学生的积极性，就要选择有针对性的教学方式。比如，在学习跳高的时候，传统的教学方法是，老师引导学生进行手把手的练习，先学习过杆动作，再加上一个斜杆，再运用橡皮筋练习，最后过渡到用真实的跳高架练习，这种练习要求每个学生都要做，而且严格按老师的要求去做。学生的学习过程是一样的，练习的次数是一样的，学生的学习没有任何的创新，学生的创造性学习与主动性学习机会都没有，他们在练习中也不用心、不主动，严重阻碍了学生的正常发展。但是，我们可以根据课程标准的要求，把主动权放给学生，让他们选择自己的学习方式，老师放手让学生尝试，给也们更广泛的空间，这时候，他们有些技术本来已经很好了，就不需要再花大的力气去学习，而是挑自己不熟悉的地方练习，可以几个人一组进行讨论学习，当遇到问题时，可以想到讨论，也可以问老师，学习效率因此也会大大提高。
三、形成主动学习的习惯
学生主动学习就意味着老师的教学更加成功，主动学习的动力是自己当自己的老师，把学习当成一种快乐的事，有学习的内驱力驱使着他们去学习。亲课标指出“初中体育教学要根据学生的心理特点进行，因为他们的心理逐步成熟，发动学生进行自主学习、探究学习、合作学习，提高他们体育学习与进健康的能力。这里首先肯定了学生的学习主体地位，尊重学生的情感与学习需要。把学生的学习过程好好利用，成为一个形成体育知识和技能、提高思维能力、解决体育问题的能力过程。所以，初中体育与健康课程教学要突出学生的主体地位，以学生为中，在学习中促进学生的个性发展。比如，在学习利于行进间投篮时，我尽量做到少讲、精讲，让学生多练，还变换练习方式，让学生在练习中成为学习的主体，还要以学生之间合作学习，经过一节课的练习，学生已经喜欢上了这个动作，在下一节课时，我变换了练习方式，比如，可以用老师传球，学生接球后行进间上篮，还可以前面设障碍物进行练习，还可以进行开火车式的练习，学生一个接一个，练习的热情非常高，学习效果也非常好。
四、开始多样化的课外体育活动
课外活动是学校教育的重要组织部分，也是体育课堂教学的延伸，学生能在课外活动中按自己的学习需要进行活动，既加深了技术的运用记忆，又提高了学生的凝聚力，加强了学生之间的交流。因此，学校应该重视体育课外活动的开展，做到有计划、有组织、有目的地开展各种形式多样的体育活动。比如，固定每天一小时的课外活动，可以是每月一次的全校性的体育活动，也可以是一学期一次的篮球比赛、拔河比赛、运动会、体育节等。也可以走出学校，参加市、省级的比赛等等，做到课内外体育教学有机结合，校内外比赛有机结合等。设置课外体育活动项目要灵活，既有传统的球类、跑、投等项目，还可以引进民族传统体育项目、新兴运动项目，还可以根据本地特点，进行有特色的体育项目活动，体育活动项目繁多，给学生更多的选择机会，尽可能地满足学生的兴趣和爱好。在开始体育课外体育活动时，要做到项目设置的娱乐性，不强调竞技性，而是以娱乐为主。这样做的原因是初中学生的学习压力本来就大，上体育课既是体育锻炼，也是让学生在活动中减轻学习压力，他们不喜欢喜欢竞技性很强的运动项目，而娱乐性的活动让学生感受到了参与活动的乐趣，缓解了学习压力，从而促进了学生的全面发展。当然，开展丰富的体育课外活动离不开大量的体育器材，有充足的体育场地，学校要做好硬件的建设，为顺利地开展体育课外活动做好充分的保障，从整体上为学校营造一个浓郁的体育活动氛围，进而提高教学质量。
总之，在新形势下開展体育教学，要适合社会发展的要求，与时俱进，在教学主体、教学方法、教学内容、体育课外活动等多个方面全面考虑，以新课标为依据，积极落实新课标精神，不断探索、多加创新，利用体育自身的优势，对学生进行素质教育，促进学生的全面发展。
随着社会的发展，社会越来越重视体育的发展，学校也大力开展体育课程改革，学校体育能根据社会的需要，培养出具有一定能力的人才，笔者从事体育教学多年，在近十几年人的体育课堂改革中也有了很多的体验与大家交流。
一、选择合理的教学内容与方式
新课程标准虽然没有给出具体的教学内容，只是根据水平给出具体的教学目标，我们从这一点上不能简单地认为我们在教学中可以随意教什么都行。实际上，给出具体的教学目标的时候，就已经变相地给出教学内容，这也是教学目标统领教学内容的体现。比如，在水平一要求掌握简单的体育技巧，从这一教学目标上，我们可以安排一些具体的教学内容，比如，可以是走的基本教学，也可以是简单的游戏等，我们总不可能根据这一目标让学生学会篮球的行进间上篮等动作。当然，在教学的方式上我们要与传统的教学方式有很大的区别，传统的教学方式就是让学生模仿老师的示范，老师教，学生练习，这是体能方式，学生被动的学习，没有自己思考的空间，而我们今天的教学方式就要灵活处理，让学生根据自己的学习需要选择老师的教学方法，老师也要以学生为本展示教学，让学生乐学，乐于参与，在快乐的情况下得到技术的提高与心理的健康发展。
二、选择合理的教学方法
体育课堂是老师与学生的一一互动，是双边的关系，老师的教与学生的学习是相互的，所以老师的教不仅仅是完成教就可以了，而是要了解学生，还要看学生学会了什么，学得怎么样，学生的主动性发挥了多少等等。所以，老师在教学时为了提高学生的积极性，就要选择有针对性的教学方式。比如，在学习跳高的时候，传统的教学方法是，老师引导学生进行手把手的练习，先学习过杆动作，再加上一个斜杆，再运用橡皮筋练习，最后过渡到用真实的跳高架练习，这种练习要求每个学生都要做，而且严格按老师的要求去做。学生的学习过程是一样的，练习的次数是一样的，学生的学习没有任何的创新，学生的创造性学习与主动性学习机会都没有，他们在练习中也不用心、不主动，严重阻碍了学生的正常发展。但是，我们可以根据课程标准的要求，把主动权放给学生，让他们选择自己的学习方式，老师放手让学生尝试，给也们更广泛的空间，这时候，他们有些技术本来已经很好了，就不需要再花大的力气去学习，而是挑自己不熟悉的地方练习，可以几个人一组进行讨论学习，当遇到问题时，可以想到讨论，也可以问老师，学习效率因此也会大大提高。
三、形成主动学习的习惯
学生主动学习就意味着老师的教学更加成功，主动学习的动力是自己当自己的老师，把学习当成一种快乐的事，有学习的内驱力驱使着他们去学习。亲课标指出“初中体育教学要根据学生的心理特点进行，因为他们的心理逐步成熟，发动学生进行自主学习、探究学习、合作学习，提高他们体育学习与进健康的能力。这里首先肯定了学生的学习主体地位，尊重学生的情感与学习需要。把学生的学习过程好好利用，成为一个形成体育知识和技能、提高思维能力、解决体育问题的能力过程。所以，初中体育与健康课程教学要突出学生的主体地位，以学生为中，在学习中促进学生的个性发展。比如，在学习利于行进间投篮时，我尽量做到少讲、精讲，让学生多练，还变换练习方式，让学生在练习中成为学习的主体，还要以学生之间合作学习，经过一节课的练习，学生已经喜欢上了这个动作，在下一节课时，我变换了练习方式，比如，可以用老师传球，学生接球后行进间上篮，还可以前面设障碍物进行练习，还可以进行开火车式的练习，学生一个接一个，练习的热情非常高，学习效果也非常好。
四、开始多样化的课外体育活动
课外活动是学校教育的重要组织部分，也是体育课堂教学的延伸，学生能在课外活动中按自己的学习需要进行活动，既加深了技术的运用记忆，又提高了学生的凝聚力，加强了学生之间的交流。因此，学校应该重视体育课外活动的开展，做到有计划、有组织、有目的地开展各种形式多样的体育活动。比如，固定每天一小时的课外活动，可以是每月一次的全校性的体育活动，也可以是一学期一次的篮球比赛、拔河比赛、运动会、体育节等。也可以走出学校，参加市、省级的比赛等等，做到课内外体育教学有机结合，校内外比赛有机结合等。设置课外体育活动项目要灵活，既有传统的球类、跑、投等项目，还可以引进民族传统体育项目、新兴运动项目，还可以根据本地特点，进行有特色的体育项目活动，体育活动项目繁多，给学生更多的选择机会，尽可能地满足学生的兴趣和爱好。在开始体育课外体育活动时，要做到项目设置的娱乐性，不强调竞技性，而是以娱乐为主。这样做的原因是初中学生的学习压力本来就大，上体育课既是体育锻炼，也是让学生在活动中减轻学习压力，他们不喜欢喜欢竞技性很强的运动项目，而娱乐性的活动让学生感受到了参与活动的乐趣，缓解了学习压力，从而促进了学生的全面发展。当然，开展丰富的体育课外活动离不开大量的体育器材，有充足的体育场地，学校要做好硬件的建设，为顺利地开展体育课外活动做好充分的保障，从整体上为学校营造一个浓郁的体育活动氛围，进而提高教学质量。
总之，在新形势下開展体育教学，要适合社会发展的要求，与时俱进，在教学主体、教学方法、教学内容、体育课外活动等多个方面全面考虑，以新课标为依据，积极落实新课标精神，不断探索、多加创新，利用体育自身的优势，对学生进行素质教育，促进学生的全面发展。