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电视片创作中的音响是指除了人的语言、音乐之外的其他声响，包括自然环境的声响、动物的声音、机器工具的音响及人的动作发出的各种声音。音响的表现方法有很多，最直接的表现方法莫过于同期录音。对于党教片创作者来说，掌握这种方法并不难，难的是能否熟练运用专题片音响的一些特殊表现方法，比如音响的说明、烘托、对比、重复、象征、夸张等表达手段。专题片创作者在制作 时如能熟练运用这些表达方法，对于丰富片子画面表现方式、延伸画面表达效果都大有裨益。
对比表现方法是指通过音响把相异或相反的东西加以对照，来反映事物的矛盾和差异，使事物的本质或特点表现得更加明显。这种表现方法的实质在于让观众在相似中发现差异或对立，在差异或对立中建立起某种逻辑关系，在某种逻辑关系中再进行比较。音响既可以与画面形成对比，也可以与其他音响进行对比，还可以与人声进行对比。
首先是音响与画面对比。音响与画面对比在影视剧中较为常见，如画面是地主老财的喜宴，音响配的却是穷人的哭泣声，这样画面与音响就形成了对比关系。这种因阶级不同而导致生活境遇不同的差异，构成了十分鲜明的矛盾对立，使观众能在对立的情感中开始深思。画面是欢乐愉快的，音响却是悲怆的，或画面是悲怆的，而音响是欢乐愉快的，都可以造成强烈的对比效果。
其次是音响与音响对比。这种对比往往能带来新的寓意。如从边防前线归来的战士，星期日漫步在繁华的街市上，当他从喧闹的卡拉OK 厅门口走过时，节奏欢快的音乐声猛烈地、似鼓点般地敲打在他的心头，于是在他的耳畔又响起战场上冲锋的呐喊，响起隆隆的枪炮声。此时，美好生活的音响和牺牲奉献的音响，前方和后方，和平与战争，便形成了强烈的对比，让观众去感受、去联想，从而大大拓展了内容本身的时空感，在音响与音响的对比中，撞击出了新的思想火花。
最后是音响与人声对比。在电视专题片中，当音响与人声同时出现时，根据需要的不同，既可以让音响低于人声，作为人声的陪衬，让人声在真实的客观环境中发挥主导作用；也可以让音响高于人声，作为声音主角，让音响发挥主导作用。
音响重复的表现方法指的是相同的音响在整部电视专题片或整个段落中反复出现，其作用一方面是在积累中加强观众对音响的识别和记忆，另一方面是为了强化专题片的整体结构。此外，就是为了让音响起到强调、突出、呼应和渲染的作用。
首先是段落之间重复。每部专题片都是由若干段落组成的，为了唤起受众对段落标题的关注，或在没有标题的情况下分清段落，编创者常常在两个段落之间插一段短暂的、重复的音响，通过音响的这种重复来引起受众的注意。这种表现方法与现实生活中的一些行为习惯异曲同工，如骑自行车的人为了警示前方行人注意避让，总是重复地按响车铃；救火车和救护车为了警示抢救生命财产任务的紧急，急促、重复地鸣放警笛声，要求车辆行人让开道路。
其次是全片或整段重复。这是一种较特殊的手法，如在电视小品《列车北去》中，记叙了在北去的列车上， 一位解放军艺术学院美术系的女大学生在途中所经历的一段令人难忘的故事。这个小品的特点是人物口头语言少，注重和突出对人物的心理描写和刻画，更多的是让画面来说话，因此造成了很多、很长时间的声音空白。而在这里，音响发挥了十分突出的作用，全篇都贯以火车“轰隆隆” 的音响。这个极富节奏感的重复音响，不仅客观自然，而且对全片起到了烘托情绪、渲染气氛的作用。
音响象征的表现方法指的是通过某一音响去表现与之相似或相近的概念、思想、情感。音响的象征性具有含蓄的特点和浪漫色彩，其象征意义十分丰富。如喜鹊的叫声象征着喜庆吉祥；乌鸦的叫声象征着凶兆而不吉利；新年的钟声象征着辞旧迎新等等。
象征性的音响用在专题片中具有创造新质的听觉意象，从而加强声音造型的功能。它可以通过显现声音本质炫示物体的具象以及自身的某种象征性，并以此来展示音响的多义性，从而带来新的寓意。例如，专题片《队列曹》中有一个由右向左移动的长镜头：整齐列队的学员头顶军帽，立正站立在骄阳下，谁也不说话，画面中只有无休无止的蝉鸣声响起。这蝉鸣声，让人感到时间漫长、烦躁难耐。这种漫长烦躁的音响感觉正是蝉鸣音响的象征指向，准确地表现出了曹教员进行队列训练、塑造军人品质和形象的严格性，以及学员磨炼自己的耐力和意志的韧劲。再如，美国反映越战的影片《现代启示录》中有一个反映美军袭击越南海边一所学校和村庄的段落，最先出现的画面是美军直升机群从海面上空飞来，而后出现海边的小学和村庄，接着直升机群开始袭击。这时候出现了直升机的引擎声，伴以音乐的“啊……”的人声、钟声、孩子们的嘈杂声、人跑在木板桥上的声音、海的波涛声、火箭发射的声音、机枪扫射声、爆炸声、房屋倒塌声、牛车奔跑声， 等等。这十多种声音交汇融合出现， 与画面内恢宏惨烈的场景构成了一个波澜壮阔的战争场面。同时，这些音响也象征了战争狂人的残暴和受难人们的哀叹。
音响暗示的表现方法指的是把音响表现的内容隐藏在另一种具体物象之后，常常是“言此意彼”。而具体到电视片音响的实施手段，就是把与电视专题片内容相关的事物拉开一段距离，让受众在想象中去探求和思索，增强审美情趣，强化艺术效果。例如，寂静的前沿堑壕里突然传来一声枪响，喧闹的街市突然传来救护车笛声的鸣叫，更深夜半突然响起一阵急促的敲门声，这些音响都预示着发生或即将发生什么，其暗示性可引导受众在想象中完成新的声音或画面形象的再创造。
音响的暗示性有助于改变电视专题片已有的节奏定势，并创造出新的情绪气氛，以积极的因素去影响受众的心理。如专题片《海上求生》中有一组镜头，先是一个远景，远处海面上有一艘登陆艇，艇上浓烟滚滚；接着是一个近景，甲板上火势凶猛。与这两个镜头相伴的是节奏急促的电子合成音响，让观众立刻产生一种新的感觉——有什么事要发生了。接着，观众看到了登陆艇本身出了故障，情况紧急，艇上人员必须想法求生的情节。这种以虚引实、以暗代明的表现方法，常常使受众在观看电视片时处于对片中即将发生的事件的猜测与揣摩中，极大地拓展了画面外部空间，不仅使电视专题片的内容得到了深化，也充分调动了受众的观看积极性与主动性。
音响夸张的表现方法指的是抓住音响自身的特点，对其进行一定程度的变形处理，以获得某种特殊音响艺术效果。这在叙事性电视专题片中运用较多，对烘托画面的情绪气氛、调动受众心理因素有一定的帮助。
音响的夸张主要是通过加大或压低正常音响的响度来实现的，如让蚊虫之声似“响鼓”、让大炮之声如“ 蚊蝇”。另外，对人们难以正常听到的音响加以扩音放大，或给陌生物体配上怪诞的音响等，都属于音响的夸张，能在一定程度上达到音响夸张的艺术效果。例如，电视专题片《蛙心跳的搏点与兴奋传导》，在讲述青蛙心脏的时候，便对青蛙心跳的声音加以夸张，让观众在观看过程里充分感受到电视片中的主体存在，具有强烈的冲击效果。
夸张的运用是需要创作者格外注意的，要考虑到夸张之后与预期效果是否一样。有的电视专题片夸张后导致受众的过激心理，掩盖了主体出现的意义，或者扭曲了主体的教育含义，这就会出现主题表达的变形与偏差。因此，对音响的夸张运用要慎之又慎。
（作者单位为黑龙江省电视台）
对比表现方法是指通过音响把相异或相反的东西加以对照，来反映事物的矛盾和差异，使事物的本质或特点表现得更加明显。这种表现方法的实质在于让观众在相似中发现差异或对立，在差异或对立中建立起某种逻辑关系，在某种逻辑关系中再进行比较。音响既可以与画面形成对比，也可以与其他音响进行对比，还可以与人声进行对比。
首先是音响与画面对比。音响与画面对比在影视剧中较为常见，如画面是地主老财的喜宴，音响配的却是穷人的哭泣声，这样画面与音响就形成了对比关系。这种因阶级不同而导致生活境遇不同的差异，构成了十分鲜明的矛盾对立，使观众能在对立的情感中开始深思。画面是欢乐愉快的，音响却是悲怆的，或画面是悲怆的，而音响是欢乐愉快的，都可以造成强烈的对比效果。
其次是音响与音响对比。这种对比往往能带来新的寓意。如从边防前线归来的战士，星期日漫步在繁华的街市上，当他从喧闹的卡拉OK 厅门口走过时，节奏欢快的音乐声猛烈地、似鼓点般地敲打在他的心头，于是在他的耳畔又响起战场上冲锋的呐喊，响起隆隆的枪炮声。此时，美好生活的音响和牺牲奉献的音响，前方和后方，和平与战争，便形成了强烈的对比，让观众去感受、去联想，从而大大拓展了内容本身的时空感，在音响与音响的对比中，撞击出了新的思想火花。
最后是音响与人声对比。在电视专题片中，当音响与人声同时出现时，根据需要的不同，既可以让音响低于人声，作为人声的陪衬，让人声在真实的客观环境中发挥主导作用；也可以让音响高于人声，作为声音主角，让音响发挥主导作用。
音响重复的表现方法指的是相同的音响在整部电视专题片或整个段落中反复出现，其作用一方面是在积累中加强观众对音响的识别和记忆，另一方面是为了强化专题片的整体结构。此外，就是为了让音响起到强调、突出、呼应和渲染的作用。
首先是段落之间重复。每部专题片都是由若干段落组成的，为了唤起受众对段落标题的关注，或在没有标题的情况下分清段落，编创者常常在两个段落之间插一段短暂的、重复的音响，通过音响的这种重复来引起受众的注意。这种表现方法与现实生活中的一些行为习惯异曲同工，如骑自行车的人为了警示前方行人注意避让，总是重复地按响车铃；救火车和救护车为了警示抢救生命财产任务的紧急，急促、重复地鸣放警笛声，要求车辆行人让开道路。
其次是全片或整段重复。这是一种较特殊的手法，如在电视小品《列车北去》中，记叙了在北去的列车上， 一位解放军艺术学院美术系的女大学生在途中所经历的一段令人难忘的故事。这个小品的特点是人物口头语言少，注重和突出对人物的心理描写和刻画，更多的是让画面来说话，因此造成了很多、很长时间的声音空白。而在这里，音响发挥了十分突出的作用，全篇都贯以火车“轰隆隆” 的音响。这个极富节奏感的重复音响，不仅客观自然，而且对全片起到了烘托情绪、渲染气氛的作用。
音响象征的表现方法指的是通过某一音响去表现与之相似或相近的概念、思想、情感。音响的象征性具有含蓄的特点和浪漫色彩，其象征意义十分丰富。如喜鹊的叫声象征着喜庆吉祥；乌鸦的叫声象征着凶兆而不吉利；新年的钟声象征着辞旧迎新等等。
象征性的音响用在专题片中具有创造新质的听觉意象，从而加强声音造型的功能。它可以通过显现声音本质炫示物体的具象以及自身的某种象征性，并以此来展示音响的多义性，从而带来新的寓意。例如，专题片《队列曹》中有一个由右向左移动的长镜头：整齐列队的学员头顶军帽，立正站立在骄阳下，谁也不说话，画面中只有无休无止的蝉鸣声响起。这蝉鸣声，让人感到时间漫长、烦躁难耐。这种漫长烦躁的音响感觉正是蝉鸣音响的象征指向，准确地表现出了曹教员进行队列训练、塑造军人品质和形象的严格性，以及学员磨炼自己的耐力和意志的韧劲。再如，美国反映越战的影片《现代启示录》中有一个反映美军袭击越南海边一所学校和村庄的段落，最先出现的画面是美军直升机群从海面上空飞来，而后出现海边的小学和村庄，接着直升机群开始袭击。这时候出现了直升机的引擎声，伴以音乐的“啊……”的人声、钟声、孩子们的嘈杂声、人跑在木板桥上的声音、海的波涛声、火箭发射的声音、机枪扫射声、爆炸声、房屋倒塌声、牛车奔跑声， 等等。这十多种声音交汇融合出现， 与画面内恢宏惨烈的场景构成了一个波澜壮阔的战争场面。同时，这些音响也象征了战争狂人的残暴和受难人们的哀叹。
音响暗示的表现方法指的是把音响表现的内容隐藏在另一种具体物象之后，常常是“言此意彼”。而具体到电视片音响的实施手段，就是把与电视专题片内容相关的事物拉开一段距离，让受众在想象中去探求和思索，增强审美情趣，强化艺术效果。例如，寂静的前沿堑壕里突然传来一声枪响，喧闹的街市突然传来救护车笛声的鸣叫，更深夜半突然响起一阵急促的敲门声，这些音响都预示着发生或即将发生什么，其暗示性可引导受众在想象中完成新的声音或画面形象的再创造。
音响的暗示性有助于改变电视专题片已有的节奏定势，并创造出新的情绪气氛，以积极的因素去影响受众的心理。如专题片《海上求生》中有一组镜头，先是一个远景，远处海面上有一艘登陆艇，艇上浓烟滚滚；接着是一个近景，甲板上火势凶猛。与这两个镜头相伴的是节奏急促的电子合成音响，让观众立刻产生一种新的感觉——有什么事要发生了。接着，观众看到了登陆艇本身出了故障，情况紧急，艇上人员必须想法求生的情节。这种以虚引实、以暗代明的表现方法，常常使受众在观看电视片时处于对片中即将发生的事件的猜测与揣摩中，极大地拓展了画面外部空间，不仅使电视专题片的内容得到了深化，也充分调动了受众的观看积极性与主动性。
音响夸张的表现方法指的是抓住音响自身的特点，对其进行一定程度的变形处理，以获得某种特殊音响艺术效果。这在叙事性电视专题片中运用较多，对烘托画面的情绪气氛、调动受众心理因素有一定的帮助。
音响的夸张主要是通过加大或压低正常音响的响度来实现的，如让蚊虫之声似“响鼓”、让大炮之声如“ 蚊蝇”。另外，对人们难以正常听到的音响加以扩音放大，或给陌生物体配上怪诞的音响等，都属于音响的夸张，能在一定程度上达到音响夸张的艺术效果。例如，电视专题片《蛙心跳的搏点与兴奋传导》，在讲述青蛙心脏的时候，便对青蛙心跳的声音加以夸张，让观众在观看过程里充分感受到电视片中的主体存在，具有强烈的冲击效果。
夸张的运用是需要创作者格外注意的，要考虑到夸张之后与预期效果是否一样。有的电视专题片夸张后导致受众的过激心理，掩盖了主体出现的意义，或者扭曲了主体的教育含义，这就会出现主题表达的变形与偏差。因此，对音响的夸张运用要慎之又慎。
（作者单位为黑龙江省电视台）