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摘要：本文主要写自己班主任工作的点滴体会，从如何扮演好多重角色、关注学困生、加强学生综合素质、开家长会等方面介绍了我从事班主任工作的经历，期间有喜悦，有泪水，还需要我不断地历练与学习。
关键词：角色；关注学困生；严厉与爱；历练
虽然我担任班主任工作时间很短暂，却深感其重任在肩且任重而道远，它是一门深奥的学问与艺术，它是一个光荣而艰巨的挑战，它更是责任与能力的展现，这是一条不平凡的道路，充满欢欣与喜悦，充满泪水与辛酸。万分的感慨，千分的思绪不觉在我心中激荡，在此很想将些许的收获体会与大家共享。
1.班主任要扮演好各种角色——严父、慈母、朋友。当我成为班主任的那一刻，便在心中转变了自己的身份与角色，我坚信我是这一集体的主人，我拥有了第二个家，拥有了更多的儿女，他们的荣辱、得失直接关系到我的成功与失败，我一定要做好严父当好慈母，还会变为他们推心置腹的亲密朋友。
俗话说得好：严师出高徒。我对此确信不疑。“师不严生必惰，师不管生必反”，老师的严厉与威信，绝对是第一要素，有良好的纪律，才能保证有良好的学习，有严谨浓厚的学风，才能保证有良好的班风，这就需要像严格的父亲那样去要求自己的子女，不能有任何的违背与抗拒，学生必须无条件、无怨言地顺从，让他们甘愿做一群规规矩矩、听话懂事的好孩子。光严厉是不够的，还要有爱，即严而有爱，有慈母般的关爱、疼爱、细心的呵护，温情的话语，这样会开启孩子冰冻的内心。
课上做严师，课下做朋友，因为我年轻，所以很容易与学生相处，通过闲暇时间与个别同学谈心，多一些沟通与了解，会知道班级更多的事，更懂得每位同学的心思與动向，让学生感觉到老师可以是无话不谈、分享喜悦、倾诉苦衷的好朋友，是值得依赖的第二任父母，这样可加深师生之间的情谊，学生才会更喜欢老师，很愿意服从老师的严格管理。
2.尊重学困生，关注每一位学生。学生智力、基础有差异，所以不可能要求每位学生都尽善尽美，但一定要做好心理疏导、鼓励、引导每个学生都尽力去学，班级学风浓厚，积极向上，拼搏进取，优秀生严要求，好上加好，学困生塑品质，使其发挥其他方面的优势，在班级同样占据举足轻重的地位，不被歧视、不被奚落，让爱的光环萦绕在每位同学身边，班级就是一个团结和谐、爱意浓浓、其乐融融的温馨的家。
3.抓学习也要抓全面，不忽视每一学科，不忽视每一次活动。
4.定期召开有意义，有效果的主题班会、家长会。如教师节前期，我们七年级三班那次别开生面的班会恰逢孙嘉旭的妈妈从远方来看他，我趁机热情地邀请她参加，同学们的精彩表现、真挚的话语打动了我和她，尤其是平日里不出众，默默无语的孙嘉旭，竟给了大家一个意外的惊喜，太出色、太感人了，我与她妈妈还有几位同学不住地掉下眼泪，我几乎是哭着看完了同学们的动人演艺，老师与学生的情感瞬间凝聚在一起了。
家长会是联系学生、父母、老师三者之间的钮带，有了家长的大力支持与理解，对管理学生会收到事半功倍的效果，千万不要让家长与学生害怕召开家长会，老师一定要精心设计家长会内容与材料，要让家长、学生都满意、都高兴。以家庭教育促进学校教育，学生期待家长与老师常沟通、常交流，更好地引导学生积极进取、勤奋学习，健康向上。
另外还要有科学、公正完善的班级管理制度、奖征制度、得力的班委会成员，老师的教学魅力，老师的言传身教，很多因素都能促进班级的有效管理。
尽管如此，我的理论和实践还不能完全统一，不尽人意之处还很多，但年轻是我的资本，兢兢业业是我的泉源，进取是我的动力，很希望诸位领导与老师多指教，多包涵，我会更努力地提高我的专业素质与管理能力。在诸位的支持与帮助下，我一定会沿着我的目标继续前行，没有最好只有更好！
参考文献：
[1]伍棠棣，李伯黍，等.心理学[M].人民教育出版社，2010.
关键词：角色；关注学困生；严厉与爱；历练
虽然我担任班主任工作时间很短暂，却深感其重任在肩且任重而道远，它是一门深奥的学问与艺术，它是一个光荣而艰巨的挑战，它更是责任与能力的展现，这是一条不平凡的道路，充满欢欣与喜悦，充满泪水与辛酸。万分的感慨，千分的思绪不觉在我心中激荡，在此很想将些许的收获体会与大家共享。
1.班主任要扮演好各种角色——严父、慈母、朋友。当我成为班主任的那一刻，便在心中转变了自己的身份与角色，我坚信我是这一集体的主人，我拥有了第二个家，拥有了更多的儿女，他们的荣辱、得失直接关系到我的成功与失败，我一定要做好严父当好慈母，还会变为他们推心置腹的亲密朋友。
俗话说得好：严师出高徒。我对此确信不疑。“师不严生必惰，师不管生必反”，老师的严厉与威信，绝对是第一要素，有良好的纪律，才能保证有良好的学习，有严谨浓厚的学风，才能保证有良好的班风，这就需要像严格的父亲那样去要求自己的子女，不能有任何的违背与抗拒，学生必须无条件、无怨言地顺从，让他们甘愿做一群规规矩矩、听话懂事的好孩子。光严厉是不够的，还要有爱，即严而有爱，有慈母般的关爱、疼爱、细心的呵护，温情的话语，这样会开启孩子冰冻的内心。
课上做严师，课下做朋友，因为我年轻，所以很容易与学生相处，通过闲暇时间与个别同学谈心，多一些沟通与了解，会知道班级更多的事，更懂得每位同学的心思與动向，让学生感觉到老师可以是无话不谈、分享喜悦、倾诉苦衷的好朋友，是值得依赖的第二任父母，这样可加深师生之间的情谊，学生才会更喜欢老师，很愿意服从老师的严格管理。
2.尊重学困生，关注每一位学生。学生智力、基础有差异，所以不可能要求每位学生都尽善尽美，但一定要做好心理疏导、鼓励、引导每个学生都尽力去学，班级学风浓厚，积极向上，拼搏进取，优秀生严要求，好上加好，学困生塑品质，使其发挥其他方面的优势，在班级同样占据举足轻重的地位，不被歧视、不被奚落，让爱的光环萦绕在每位同学身边，班级就是一个团结和谐、爱意浓浓、其乐融融的温馨的家。
3.抓学习也要抓全面，不忽视每一学科，不忽视每一次活动。
4.定期召开有意义，有效果的主题班会、家长会。如教师节前期，我们七年级三班那次别开生面的班会恰逢孙嘉旭的妈妈从远方来看他，我趁机热情地邀请她参加，同学们的精彩表现、真挚的话语打动了我和她，尤其是平日里不出众，默默无语的孙嘉旭，竟给了大家一个意外的惊喜，太出色、太感人了，我与她妈妈还有几位同学不住地掉下眼泪，我几乎是哭着看完了同学们的动人演艺，老师与学生的情感瞬间凝聚在一起了。
家长会是联系学生、父母、老师三者之间的钮带，有了家长的大力支持与理解，对管理学生会收到事半功倍的效果，千万不要让家长与学生害怕召开家长会，老师一定要精心设计家长会内容与材料，要让家长、学生都满意、都高兴。以家庭教育促进学校教育，学生期待家长与老师常沟通、常交流，更好地引导学生积极进取、勤奋学习，健康向上。
另外还要有科学、公正完善的班级管理制度、奖征制度、得力的班委会成员，老师的教学魅力，老师的言传身教，很多因素都能促进班级的有效管理。
尽管如此，我的理论和实践还不能完全统一，不尽人意之处还很多，但年轻是我的资本，兢兢业业是我的泉源，进取是我的动力，很希望诸位领导与老师多指教，多包涵，我会更努力地提高我的专业素质与管理能力。在诸位的支持与帮助下，我一定会沿着我的目标继续前行，没有最好只有更好！
参考文献：
[1]伍棠棣，李伯黍，等.心理学[M].人民教育出版社，2010.