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摘 要： 近年来，随着新课程改革的不断深化，中小学实验管理工作水平有了很大程度的提高。本文对当前中小学实验室管理过程中存在的主要问题进行了分析，并在此基础上提出了一些建设性建议。
关键词： 中小学实验室管理 存在问题 加强策略
在当前的新课改背景下，中小学实验室管理水平普遍有所提升，管理质量和效率有所提高，为国内中小学实验教学目标的实现提供了保障。
1.当前中小学实验室管理中的主要问题
随着新课改的不断深化，虽然当前国内中小学实验室管理质量有了很大程度的改善，但实践中依然存在一些问题，简言之，主要表现在以下几个方面。
（1）对实验室管理工作的重要性认识不足。
据调查显示，当前国内很多中小学领导和教师，依然受传统应试教育体制的影响，没有将实验室管理工作置于重要的战略地位，对实验室管理工作的重要性缺乏足够的认知。实验室还发生了一些意外，比如，温度计或玻璃管要塞入橡皮塞时，没有垫抹布或未戴手套，用力不当导致温度计或玻璃管破裂，伤及虎口；添加酒精灯时，酒精不慎沾到外缘，点火时烫伤；做碱金属与水反应的实验，在水中放入小粒钠时，溅起的液体从眼镜框旁喷入眼内。这些典型的案例，与实验室管理工作的疏忽具有直接的关系。
（2）缺乏固定的管理人员，实验室管理人员的流动性非常大。
实践可知，当前国内部分中小学校的实验室管理人员频繁变动，加之人员匮乏，管理队伍不稳定等因素的影响，导致实验室管理工作效率不高。在这种情况下，部分中小学校因专职人员非常匮乏，多由代课老师轮流兼管，不仅难以有效管理实验室，而且可能对实验教学质量产生不利的影响。 学校各部门之间缺乏有效的沟通与交流，导致实验室管理工作滞后。国内很多中小学校普遍存在一个问题，即学校各部门之间缺乏有效的沟通与交流，尤其是实验室管理与实际教学之间、管理人员与代课老师之间，以及教务处与实验室管理部门之间，都存在“分家”现象，各司其职的现象导致中小学实验室管理工作步履维艰，各种矛盾突出问题屡见不鲜，管理效率和质量明显受到影响，甚至很多实验仪器设备长期闲置。
（3）缺乏科学高效的实验室管理机制，具体管理标准和规范不健全。
通过对中小学实验室管理现状的调查和分析发现，在不断加大教学力度和增加教育投资的今天，中小学教学过程中所需的实验仪器设备配备不断健全，但相应的管理机制却始终跟不上速度。虽然部分学校对此做出了很多的努力，但依然难见成效。究其原因，主要是实验室管理人员管不了，而学校又不管的真空地带，由于分工不清，权责不明，因此管理工作难见成效。比如，一些代课教师为了避免管理实验室方面的麻烦和问题发生，宁可省略做实验的环节，或者即便做了实验，也不照实写通知单、不及时做记录，长此以往，实验仪器和相关设备缺乏保养、维修，加速了损害。而造成这一问题的主要原因在于没有完善的制度作为保障，管理机制不健全，使得实验室形同虚设，既浪费教育教学资源，又不能达到很好的教学效果。
2.加强中小学实验室管理的有效策略
基于以上对当前中小学实验室管理过程中存在的主要问题及其成因的分析，笔者认为要加强中小学实验室管理，提高管理质量和效率，真正发挥实验室的作用，必须从以下几个方面着手。
（1）加强思想重视，建立和完善实验室管理机制。
针对当前国内中小学校对实验室管理工作重要性的片面认识问题，笔者认为应当不断加强思想教育，将实验室管理工作与实验教学工作摆在同等重要的位置上。正所谓无规矩不成方圆，因此实践中应当建立和完善实验室管理机制，制定相应的规章制度，并将其有效地落到实处。在笔者认为，一项制度能够有效落实的意义，要远远大于其制定和存在的价值，因此有效落实相关规章制度，应成为实验室管理工作质量和效率提高的重要基础的保障。同时，只有制定相应的规章制度，才能确保实验室管理工作的制度化和规范化，才能使实验室管理工作有章可循，照章办事，既要科学管理实验室，充分发挥其作用，又要对实验室中的师生加强保护。
（2）做好日常维护保养工作，提高管理人员的综合素质和业务技能。
在中小学实验室管理过程中应当注意日常管理，对相关实验仪器和设备进行及时的维修和保养，以确保其作用的正常发挥。这对于有效提高实验仪器和设备的利用率，具有非常重要的作用。实践证明，日常的维护和保养是实验室管理工作的重要手段和途径，在此过程中应当做细工作，根据不同仪器设备的具体要求，认真做好日常保养与维修，不仅可以有效减轻仪器设备的损耗度、延长仪器设备的应用期限，而且可以有效提高仪器的实际利用率。同时，还要注意实验室管理人员的综合素质和业务技能的培养与提高，经常开展教研活动和理论探讨，提高教研理论水平。
（3）强化学校的固定资产管理，全面提升办学质量。
对于中小学而言，实验室属于学校财产中的固定资产，同时也是学校开展各项实验教学工作的重要物质基础和条件，因此实验室管理工作属于学校财产管理工作的范畴。对于小学校而言，规定资产管理的重要性是不言自喻的，如果固定财产管理不善，即使配备再多的设备仪器，也只能产生更大的损失。基于此，做好实验室管理工作，管好实验室中的仪器和设备，最大限度地减少或避免损失的产生，成为实验室管理人员的主要工作内容和责任。强化学校的固定资产管理，对于全面提升办学质量，具有非常重大的现实意义。
3.结语
中小学实验室管理工作非常复杂，涉及诸多方面的影响因素，因此应当加强思想重视和管理机制创新，只有这样才能确保管理质量，才能为实验教学目标的实现，保驾护航。
参考文献：
[1]李慧颖.加强中小学实验室管理工作的策略[J].实验教学与仪器，2011（07）.
关键词： 中小学实验室管理 存在问题 加强策略
在当前的新课改背景下，中小学实验室管理水平普遍有所提升，管理质量和效率有所提高，为国内中小学实验教学目标的实现提供了保障。
1.当前中小学实验室管理中的主要问题
随着新课改的不断深化，虽然当前国内中小学实验室管理质量有了很大程度的改善，但实践中依然存在一些问题，简言之，主要表现在以下几个方面。
（1）对实验室管理工作的重要性认识不足。
据调查显示，当前国内很多中小学领导和教师，依然受传统应试教育体制的影响，没有将实验室管理工作置于重要的战略地位，对实验室管理工作的重要性缺乏足够的认知。实验室还发生了一些意外，比如，温度计或玻璃管要塞入橡皮塞时，没有垫抹布或未戴手套，用力不当导致温度计或玻璃管破裂，伤及虎口；添加酒精灯时，酒精不慎沾到外缘，点火时烫伤；做碱金属与水反应的实验，在水中放入小粒钠时，溅起的液体从眼镜框旁喷入眼内。这些典型的案例，与实验室管理工作的疏忽具有直接的关系。
（2）缺乏固定的管理人员，实验室管理人员的流动性非常大。
实践可知，当前国内部分中小学校的实验室管理人员频繁变动，加之人员匮乏，管理队伍不稳定等因素的影响，导致实验室管理工作效率不高。在这种情况下，部分中小学校因专职人员非常匮乏，多由代课老师轮流兼管，不仅难以有效管理实验室，而且可能对实验教学质量产生不利的影响。 学校各部门之间缺乏有效的沟通与交流，导致实验室管理工作滞后。国内很多中小学校普遍存在一个问题，即学校各部门之间缺乏有效的沟通与交流，尤其是实验室管理与实际教学之间、管理人员与代课老师之间，以及教务处与实验室管理部门之间，都存在“分家”现象，各司其职的现象导致中小学实验室管理工作步履维艰，各种矛盾突出问题屡见不鲜，管理效率和质量明显受到影响，甚至很多实验仪器设备长期闲置。
（3）缺乏科学高效的实验室管理机制，具体管理标准和规范不健全。
通过对中小学实验室管理现状的调查和分析发现，在不断加大教学力度和增加教育投资的今天，中小学教学过程中所需的实验仪器设备配备不断健全，但相应的管理机制却始终跟不上速度。虽然部分学校对此做出了很多的努力，但依然难见成效。究其原因，主要是实验室管理人员管不了，而学校又不管的真空地带，由于分工不清，权责不明，因此管理工作难见成效。比如，一些代课教师为了避免管理实验室方面的麻烦和问题发生，宁可省略做实验的环节，或者即便做了实验，也不照实写通知单、不及时做记录，长此以往，实验仪器和相关设备缺乏保养、维修，加速了损害。而造成这一问题的主要原因在于没有完善的制度作为保障，管理机制不健全，使得实验室形同虚设，既浪费教育教学资源，又不能达到很好的教学效果。
2.加强中小学实验室管理的有效策略
基于以上对当前中小学实验室管理过程中存在的主要问题及其成因的分析，笔者认为要加强中小学实验室管理，提高管理质量和效率，真正发挥实验室的作用，必须从以下几个方面着手。
（1）加强思想重视，建立和完善实验室管理机制。
针对当前国内中小学校对实验室管理工作重要性的片面认识问题，笔者认为应当不断加强思想教育，将实验室管理工作与实验教学工作摆在同等重要的位置上。正所谓无规矩不成方圆，因此实践中应当建立和完善实验室管理机制，制定相应的规章制度，并将其有效地落到实处。在笔者认为，一项制度能够有效落实的意义，要远远大于其制定和存在的价值，因此有效落实相关规章制度，应成为实验室管理工作质量和效率提高的重要基础的保障。同时，只有制定相应的规章制度，才能确保实验室管理工作的制度化和规范化，才能使实验室管理工作有章可循，照章办事，既要科学管理实验室，充分发挥其作用，又要对实验室中的师生加强保护。
（2）做好日常维护保养工作，提高管理人员的综合素质和业务技能。
在中小学实验室管理过程中应当注意日常管理，对相关实验仪器和设备进行及时的维修和保养，以确保其作用的正常发挥。这对于有效提高实验仪器和设备的利用率，具有非常重要的作用。实践证明，日常的维护和保养是实验室管理工作的重要手段和途径，在此过程中应当做细工作，根据不同仪器设备的具体要求，认真做好日常保养与维修，不仅可以有效减轻仪器设备的损耗度、延长仪器设备的应用期限，而且可以有效提高仪器的实际利用率。同时，还要注意实验室管理人员的综合素质和业务技能的培养与提高，经常开展教研活动和理论探讨，提高教研理论水平。
（3）强化学校的固定资产管理，全面提升办学质量。
对于中小学而言，实验室属于学校财产中的固定资产，同时也是学校开展各项实验教学工作的重要物质基础和条件，因此实验室管理工作属于学校财产管理工作的范畴。对于小学校而言，规定资产管理的重要性是不言自喻的，如果固定财产管理不善，即使配备再多的设备仪器，也只能产生更大的损失。基于此，做好实验室管理工作，管好实验室中的仪器和设备，最大限度地减少或避免损失的产生，成为实验室管理人员的主要工作内容和责任。强化学校的固定资产管理，对于全面提升办学质量，具有非常重大的现实意义。
3.结语
中小学实验室管理工作非常复杂，涉及诸多方面的影响因素，因此应当加强思想重视和管理机制创新，只有这样才能确保管理质量，才能为实验教学目标的实现，保驾护航。
参考文献：
[1]李慧颖.加强中小学实验室管理工作的策略[J].实验教学与仪器，2011（07）.