专题式读写交互:双赢的智慧——“专题式读写交互教学”的思考和实践

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一直以来,我们始终懂得阅读和写作有必然的联系,可是,阅读与写作究竟存在怎样的关联,如何实现读写能力的同步提升,却一直处于混沌之中。笔者近年来在进行江苏省教研室立项课题“专题式读写交互教学”研究的过程中,对专题式读写交互的机制和实施策略进行了一些探索,试阐述如下。
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