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[摘要]社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义“三观”(世界观、人生观、价值观)教育是有机统一的。马克思主义世界观、人生观和价值观是社会主义核心价值体系的灵魂，它决定着建设社会主义核心价值体系的方向。坚持开展马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要任务和基本要求。
[关键词]社会主义；核心价值体系；世界观；人生观；价值观
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1673－5595(2007)05－0038－(04)
中国共产党十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。这是中国共产党理论创新的又一重要成果，是加强社会主义和谐社会建设的重大举措。建设社会主义核心价值体系不仅对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有十分重要的作用，而且对进一步规范和引领全党和全国人民树立正确的世界观、人生观和价值观具有非常重要的理论价值和实践意义。
一、社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义世界观教育
一个社会的核心价值体系是确保该社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”价值作为一个关系范畴，是指人们在认识和改造世界的过程中形成的一种满足与被满足的关系。人们在创造和实现价值的过程中，必然要形成一定的价值观。价值观就是主体以自身的需要为尺度，对外在于自身的事物或现象所蕴涵意义的认识和评价，它往往表现为信念、信仰、理想、追求等形态。一定的价值观是处于一定经济关系之中的人们的利益需要的反映，它决定着人们的思想取向和行为选择。不同的主体有不同的利益需求，因此必然会产生不同的价值观。在一个社会的多样价值体系中，那种处于主导和支配地位、反映现实生活和社会发展内在要求以及统治阶级根本利益的基本价值体系，就是我们通常所说的核心价值体系。社会的核心价值体系对每个社会成员的世界观、人生观和价值观都会产生深刻的影响。
建设社会主义核心价值体系必须大力加强马克思主义世界观教育。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调指出，建设社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个层次的基本内容，其中马克思主义指导思想居于最高层次。中国共产党之所以把马克思主义确立为指导思想，就是因为马克思主义是迄今为止最科学、最进步的世界观。马克思主义世界观是社会主义核心价值体系的灵魂，也是建设社会主义核心价值体系的指导思想。
世界观就是人们对世界以及人与世界关系问题总的看法和根本观点。由于人们的立场观点和认识方法不同，因此所形成的世界观也各不相同。只有马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义，才第一次正确地揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律，实现了唯物主义和辩证法、唯物主义自然观和历史观的有机结合，实现了人类思想史上的一次伟大飞跃。
马克思主义世界观揭示了客观世界的本质和人类社会发展的规律。在对客观世界的认识上，马克思主义世界观把物质看作是世界的本原，认为世界上千差万别的具体事物都是物质运动的不同表现形式，物质决定精神，精神反过来又对物质产生反作用。在对社会历史的认识上，马克思主义世界观认为，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。马克思通过对资本主义社会生产关系和生产力之间基本矛盾的分析，科学论证了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利是社会发展的必然规律。学习和掌握马克思主义世界观，正确认识社会历史发展的必然趋势，对于帮助我们树立远大的共产主义理想、确立马克思主义的坚定信念、增强建设中国特色社会主义的信心，具有十分重要的理论指导意义。
社会主义核心价值体系的基本内容与马克思主义世界观的基本要求是一致的。社会主义核心价值体系的最高层次是坚持马克思主义指导思想，它是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义世界观是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。在社会主义核心价值体系中，马克思主义提供的是科学世界观，是认识世界和改造世界的立场、观点、方法，是指导我们建设中国特色社会主义的理论基础和行动指南。恩格斯指出：“马克思的整个世界观不是教条，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”只有把马克思主义正确运用于实践并在实践中不断丰富发展才能保持其强大的生命力。中国共产党正是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，才形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。“科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想关于发展思想的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果”。在当代中国，坚持马克思主义的指导地位，就是要把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家长期坚持的指导思想，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持用发展着的马克思主义指导改革开放和现代化建设实践。如果动摇了马克思主义的指导地位，就会动摇中国特色社会主义的理论根基，动摇全党全国人民团结统一的思想基础，导致思想混乱乃至社会动荡。只有不断“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强马克思主义理论研究和建设，使马克思主义中国化的重大理论成果成为引领中国社会不断发展进步的强大思想先导”，才能在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识，从而团结不同社会阶层、不同认识水平的人们共同进步。只有牢牢把握住这一点，才算真正把握了社会主义核心价值体系的灵魂。
建设社会主义核心价值体系必须大力加强马克思主义世界观教育，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。马克思主义世界观是我们观察一切自然和社会现象的“望远镜”和“显微镜”，它可以帮助我们在复杂多变的现象中认识事物的本质和规律，在诸多矛盾中抓住主要矛盾，在准确把握事物运动轨迹的基础上科学预见其发展趋势，“我们的眼力不够，应该借助于望远镜和显微镜”。
怎样才能进一步加强马克思主义世界观教育呢?胡锦涛曾经指出：“马克思主义世界观的确立和坚持，决不是一朝一夕的事情；也不会随着党龄增加、职位上升而自然获得，必须经历一个长期不懈的艰苦努力的过程，一个不断坚持真理、修正错误的过 程。这个过程，就是学习理论、投身社会实践和自觉加强党内生活锻炼这三条基本途径相互作用、有机统一的过程。”加强马克思主义世界观教育，一要进一步强化科学理论教育。马克思主义世界观是我们改造客观世界和主观世界的理论武器。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的伟大成果。要掌握马克思主义世界观就必须掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论精髓，掌握马克思主义的立场、观点和方法。二要积极投身社会实践。马克思主义认为，认识和实践、改造主观世界和改造客观世界是统一的。改造主观世界是改造客观世界的必要条件，而改造主观世界又必须在改造客观世界的过程中实现。因此，马克思主义世界观的确立，既需要从书本上汲取理论和知识的营养，更需要到实践中去经受磨练、向群众学习。三要不断加强党内生活锻炼。共产党人确立马克思主义世界观，离不开健全的党内生活，离不开党组织和党员的监督、帮助。每个共产党员都要自觉把自己置于党组织的教育、管理和监督之下，积极参加党的组织生活，不断加强党性修养，防止和克服党内生活中的主观主义、官僚主义、形式主义等不良作风。
二、社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义人生观教育
马克思主义人生观在社会主义核心价值体系中占有十分重要的地位，它的具体内容渗透在社会主义核心价值体系各个层次的基本内涵之中，发挥着引领社会全体成员不断完善人生理想、人生目标、人生态度和人生道路的重要作用。马克思主义人生观是社会主义核心价值体系的内核，也是建设社会主义核心价值体系的内在动力。
人生观是一定的世界观在人生问题上的表现，它指的是人们对人生问题的根本看法和态度。一般来说，人生观的基本内容主要包括人生理想、人生目的、人生态度和人生道路等方面。生活观、事业观、婚姻观、幸福观、苦乐观等，都是人生观的具体表现。由于人们在社会中所处的地位、生活环境以及文化素养不同，人们对人生许多重要问题的态度和观点就会不同，从而形成了不同的人生观。树立正确的人生观，对于指导人们确立正确的人生理想、把握人生目标、端正人生态度、明确人生道路具有十分重要的作用。有了正确的人生观，人们就能自觉认识到自己对人类、对社会所担负的责任，而这种责任感又像一个巨大的发动机，促使着人们发挥聪明才智，走向人生事业的巅峰。
社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义人生观教育的基本要求是一致的。马克思主义人生观认为，社会是由无数个人构成的，人的社会实践是社会存在的基础，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；人的发展与社会发展是有机统一的。由此出发，马克思主义人生观还告诉我们，任何个人都不可能脱离社会而存在，个人的理想、目标、事业、道路、前途必须与社会理想、目标和前途相协调、相一致才能最终实现。任何脱离社会总目标、总趋势的所谓“个人追求”或“个人目标”很难变为社会现实。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的重要内容。理想是一个民族、一个社会的灵魂。马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展的规律内在联系起来，使人们对理想问题的认识有了科学的把握和自觉的认识。以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为中国共产党、中华民族精神生活中不可或缺的一部分。胡锦涛指出：“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导。”理想是分层次的。对于共产党人来说，最高理想是实现共产主义。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。这个共同理想既具体实在又鼓舞人心，昭示了我们要在中国特色社会主义道路上，在本世纪头20年，全面建设小康社会，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把中国建成富强民主文明和谐的社会主义国家。这个共同理想，集中代表了中国工人、农民、知识分子和其他劳动者、建设者、爱国者的共同利益和共同愿望，具有很大的广泛性和包容性。正是这个共同理想，把国家、民族与个人紧紧地联系在一起，国家要基本实现现代化，民族要实现伟大复兴，人民要过上宽裕的小康生活。只有把握了中华民族在现阶段的这一共同理想并用它来统帅每个社会成员的理想，才能使我们每个人的个人理想在推进中国特色社会主义事业过程中得到实现。人生理想如此，人生目标、事业、道路和前途更是如此，只有把个人追求的目标、个人的事业、道路和前途同中华民族共同的追求目标、建设中国特色社会主义伟大事业和前途联系在一起，才能真正使自己的人生目标更明确，人生事业更辉煌，人生道路更宽广，人生前途更光明。
三、社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义价值观教育
马克思主义价值观是贯穿社会主义核心价值体系的主线，它代表着建设社会主义核心价值体系的前进方向。在现阶段只有按照马克思主义价值观的基本要求建设社会主义核心价值体系，才能更加有效地引领和整合多元化的社会思潮，使之更好地在马克思主义主旋律和中国特色社会主义共同理想的引领下健康发展。
由于历史时代不同，人们的社会立场和根本利益不同，所以形成了不同的社会价值观念。每个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势。但就社会和群体而言，由于人员的更替和环境的变迁，社会或群体的价值观念总是在不断变化。传统价值观念总会不断受到新价值观的挑战，这种价值冲突的结果，总的趋势是前者逐步让位于后者。一般说来，价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。
社会主义价值观是迄今为止人类历史上最进步、最科学的价值观。人们之所以需要社会主义，就是因为它能够满足我们某些最重要的价值需求。社会主义的形式可以多种多样，但归根结底，社会主义必须能够满足我们对于它的价值需求。在不同的历史条件和社会环境下，社会主义的形式可以多种多样，但它的基本价值观应该是相对稳定的、一贯的。判断社会主义的优越性，主要不是看它的形式，而是要看它所包含的核心价值。我们讲建设社会主义，目的并不是锁定它的某种特定的形式，而是从根本上挖掘、利用和发挥好它的核心价值体系。
社会主义核心价值体系建设与马克思主义价值观教育的基本要求是一致的。马克思主义价值观，是以追求人的自由而全面发展为崇高社会理想的价值观，是以人为本、促进社会和谐发展的价值观，是求真务实、按经济和社会客观规律办事的价值观，是创造社会公平正义，倡导为社会奉献、为社会大多数成员谋利益的价值观。在社会主义核心价值体系中，无论是坚持马克思主义的指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想，还是弘扬以爱国主义为核心 的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、弘扬社会主义荣辱观，从根本上来说都体现了马克思主义价值观的基本要求，尤其是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面体现了马克思主义价值观的主要内容，是社会主义条件下弘扬马克思主义价值观的基本要求。
在新的历史条件下，尽管经济、社会生活和思想文化观念纷繁复杂，但马克思主义价值观仍然是我们建设社会主义核心价值体系的指导原则，它代表着建设社会主义核心价值体系的前进方向和总体目标。社会主义价值观强调以国家和集体的利益为根本价值取向。当前，中国社会主义市场经济的发展推动着价值观念的变革，一系列与市场经济相适应的新的价值观念应运而生，诸如竞争观念、效率观念、公平公正观念等等。价值观念上的这些变化，是发展社会主义市场经济所必需的。但是我们也应该看到，在社会主义初级阶段这个特定的历史时期，由于受西方一些腐朽思想文化的影响，“自我中心”、“享乐主义”、“金钱至上”等价值观也不断涌现。这些错误价值观的出现严重影响了社会主义精神文明的健康发展，影响了社会主义核心价值体系的确立和完善。
建设社会主义核心价值体系必须大力开展马克思主义价值观教育。当前，加强马克思主义价值观教育需要在以下几个方面做出积极努力：一要进一步挖掘、整理和阐释马克思主义经典价值理论，紧密结合中国社会主义现代化建设的实际，创造性地发展和运用马克思主义价值理论；二要深入发掘传统文化的优秀资源，根据新的形势加以改造，使之与时代精神相融合，形成具有强大的吸引力、凝聚力和时代感的新的价值观念；三要批判地吸收和借鉴西方一些有益的价值观念，汲取人类创造的一切优秀文明成果，以使社会主义核心价值体系更能体现人类的共同价值追求和美好意愿；四要认真总结人民群众在社会实践中创造出来的鲜活价值观，经过认真概括和培育，使之成为新价值观的生长点；五要进一步加大对多元价值观的引导，正确处理当前社会现实中出现的道德价值与功利价值、政治统一性与思想多样性、传统观念与时代观念、外来价值与本国价值的矛盾，用马克思主义价值观弓1领和调控多样化的价值观念，使科学的、健康的价值观始终处于主导地位。
总之，建设社会主义核心价值体系是一项系统工程。马克思主义世界观、人生观和价值观不仅为建设社会主义核心价值体系奠定了坚实的思想理论基础，而且还为建设社会主义核心价值体系提供了科学的指导思想。加强马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要内容和基本要求。
[责任编辑：陈 墨]
[关键词]社会主义；核心价值体系；世界观；人生观；价值观
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1673－5595(2007)05－0038－(04)
中国共产党十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。这是中国共产党理论创新的又一重要成果，是加强社会主义和谐社会建设的重大举措。建设社会主义核心价值体系不仅对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有十分重要的作用，而且对进一步规范和引领全党和全国人民树立正确的世界观、人生观和价值观具有非常重要的理论价值和实践意义。
一、社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义世界观教育
一个社会的核心价值体系是确保该社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。马克思指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”价值作为一个关系范畴，是指人们在认识和改造世界的过程中形成的一种满足与被满足的关系。人们在创造和实现价值的过程中，必然要形成一定的价值观。价值观就是主体以自身的需要为尺度，对外在于自身的事物或现象所蕴涵意义的认识和评价，它往往表现为信念、信仰、理想、追求等形态。一定的价值观是处于一定经济关系之中的人们的利益需要的反映，它决定着人们的思想取向和行为选择。不同的主体有不同的利益需求，因此必然会产生不同的价值观。在一个社会的多样价值体系中，那种处于主导和支配地位、反映现实生活和社会发展内在要求以及统治阶级根本利益的基本价值体系，就是我们通常所说的核心价值体系。社会的核心价值体系对每个社会成员的世界观、人生观和价值观都会产生深刻的影响。
建设社会主义核心价值体系必须大力加强马克思主义世界观教育。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调指出，建设社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，进一步打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。
社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个层次的基本内容，其中马克思主义指导思想居于最高层次。中国共产党之所以把马克思主义确立为指导思想，就是因为马克思主义是迄今为止最科学、最进步的世界观。马克思主义世界观是社会主义核心价值体系的灵魂，也是建设社会主义核心价值体系的指导思想。
世界观就是人们对世界以及人与世界关系问题总的看法和根本观点。由于人们的立场观点和认识方法不同，因此所形成的世界观也各不相同。只有马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义，才第一次正确地揭示了自然、社会和人类思维发展的普遍规律，实现了唯物主义和辩证法、唯物主义自然观和历史观的有机结合，实现了人类思想史上的一次伟大飞跃。
马克思主义世界观揭示了客观世界的本质和人类社会发展的规律。在对客观世界的认识上，马克思主义世界观把物质看作是世界的本原，认为世界上千差万别的具体事物都是物质运动的不同表现形式，物质决定精神，精神反过来又对物质产生反作用。在对社会历史的认识上，马克思主义世界观认为，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。马克思通过对资本主义社会生产关系和生产力之间基本矛盾的分析，科学论证了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利是社会发展的必然规律。学习和掌握马克思主义世界观，正确认识社会历史发展的必然趋势，对于帮助我们树立远大的共产主义理想、确立马克思主义的坚定信念、增强建设中国特色社会主义的信心，具有十分重要的理论指导意义。
社会主义核心价值体系的基本内容与马克思主义世界观的基本要求是一致的。社会主义核心价值体系的最高层次是坚持马克思主义指导思想，它是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义世界观是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。在社会主义核心价值体系中，马克思主义提供的是科学世界观，是认识世界和改造世界的立场、观点、方法，是指导我们建设中国特色社会主义的理论基础和行动指南。恩格斯指出：“马克思的整个世界观不是教条，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”只有把马克思主义正确运用于实践并在实践中不断丰富发展才能保持其强大的生命力。中国共产党正是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，才形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。“科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想关于发展思想的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果”。在当代中国，坚持马克思主义的指导地位，就是要把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党和国家长期坚持的指导思想，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持用发展着的马克思主义指导改革开放和现代化建设实践。如果动摇了马克思主义的指导地位，就会动摇中国特色社会主义的理论根基，动摇全党全国人民团结统一的思想基础，导致思想混乱乃至社会动荡。只有不断“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强马克思主义理论研究和建设，使马克思主义中国化的重大理论成果成为引领中国社会不断发展进步的强大思想先导”，才能在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识，从而团结不同社会阶层、不同认识水平的人们共同进步。只有牢牢把握住这一点，才算真正把握了社会主义核心价值体系的灵魂。
建设社会主义核心价值体系必须大力加强马克思主义世界观教育，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。马克思主义世界观是我们观察一切自然和社会现象的“望远镜”和“显微镜”，它可以帮助我们在复杂多变的现象中认识事物的本质和规律，在诸多矛盾中抓住主要矛盾，在准确把握事物运动轨迹的基础上科学预见其发展趋势，“我们的眼力不够，应该借助于望远镜和显微镜”。
怎样才能进一步加强马克思主义世界观教育呢?胡锦涛曾经指出：“马克思主义世界观的确立和坚持，决不是一朝一夕的事情；也不会随着党龄增加、职位上升而自然获得，必须经历一个长期不懈的艰苦努力的过程，一个不断坚持真理、修正错误的过 程。这个过程，就是学习理论、投身社会实践和自觉加强党内生活锻炼这三条基本途径相互作用、有机统一的过程。”加强马克思主义世界观教育，一要进一步强化科学理论教育。马克思主义世界观是我们改造客观世界和主观世界的理论武器。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的伟大成果。要掌握马克思主义世界观就必须掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论精髓，掌握马克思主义的立场、观点和方法。二要积极投身社会实践。马克思主义认为，认识和实践、改造主观世界和改造客观世界是统一的。改造主观世界是改造客观世界的必要条件，而改造主观世界又必须在改造客观世界的过程中实现。因此，马克思主义世界观的确立，既需要从书本上汲取理论和知识的营养，更需要到实践中去经受磨练、向群众学习。三要不断加强党内生活锻炼。共产党人确立马克思主义世界观，离不开健全的党内生活，离不开党组织和党员的监督、帮助。每个共产党员都要自觉把自己置于党组织的教育、管理和监督之下，积极参加党的组织生活，不断加强党性修养，防止和克服党内生活中的主观主义、官僚主义、形式主义等不良作风。
二、社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义人生观教育
马克思主义人生观在社会主义核心价值体系中占有十分重要的地位，它的具体内容渗透在社会主义核心价值体系各个层次的基本内涵之中，发挥着引领社会全体成员不断完善人生理想、人生目标、人生态度和人生道路的重要作用。马克思主义人生观是社会主义核心价值体系的内核，也是建设社会主义核心价值体系的内在动力。
人生观是一定的世界观在人生问题上的表现，它指的是人们对人生问题的根本看法和态度。一般来说，人生观的基本内容主要包括人生理想、人生目的、人生态度和人生道路等方面。生活观、事业观、婚姻观、幸福观、苦乐观等，都是人生观的具体表现。由于人们在社会中所处的地位、生活环境以及文化素养不同，人们对人生许多重要问题的态度和观点就会不同，从而形成了不同的人生观。树立正确的人生观，对于指导人们确立正确的人生理想、把握人生目标、端正人生态度、明确人生道路具有十分重要的作用。有了正确的人生观，人们就能自觉认识到自己对人类、对社会所担负的责任，而这种责任感又像一个巨大的发动机，促使着人们发挥聪明才智，走向人生事业的巅峰。
社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义人生观教育的基本要求是一致的。马克思主义人生观认为，社会是由无数个人构成的，人的社会实践是社会存在的基础，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；人的发展与社会发展是有机统一的。由此出发，马克思主义人生观还告诉我们，任何个人都不可能脱离社会而存在，个人的理想、目标、事业、道路、前途必须与社会理想、目标和前途相协调、相一致才能最终实现。任何脱离社会总目标、总趋势的所谓“个人追求”或“个人目标”很难变为社会现实。
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的重要内容。理想是一个民族、一个社会的灵魂。马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展的规律内在联系起来，使人们对理想问题的认识有了科学的把握和自觉的认识。以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为中国共产党、中华民族精神生活中不可或缺的一部分。胡锦涛指出：“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导。”理想是分层次的。对于共产党人来说，最高理想是实现共产主义。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。这个共同理想既具体实在又鼓舞人心，昭示了我们要在中国特色社会主义道路上，在本世纪头20年，全面建设小康社会，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把中国建成富强民主文明和谐的社会主义国家。这个共同理想，集中代表了中国工人、农民、知识分子和其他劳动者、建设者、爱国者的共同利益和共同愿望，具有很大的广泛性和包容性。正是这个共同理想，把国家、民族与个人紧紧地联系在一起，国家要基本实现现代化，民族要实现伟大复兴，人民要过上宽裕的小康生活。只有把握了中华民族在现阶段的这一共同理想并用它来统帅每个社会成员的理想，才能使我们每个人的个人理想在推进中国特色社会主义事业过程中得到实现。人生理想如此，人生目标、事业、道路和前途更是如此，只有把个人追求的目标、个人的事业、道路和前途同中华民族共同的追求目标、建设中国特色社会主义伟大事业和前途联系在一起，才能真正使自己的人生目标更明确，人生事业更辉煌，人生道路更宽广，人生前途更光明。
三、社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义价值观教育
马克思主义价值观是贯穿社会主义核心价值体系的主线，它代表着建设社会主义核心价值体系的前进方向。在现阶段只有按照马克思主义价值观的基本要求建设社会主义核心价值体系，才能更加有效地引领和整合多元化的社会思潮，使之更好地在马克思主义主旋律和中国特色社会主义共同理想的引领下健康发展。
由于历史时代不同，人们的社会立场和根本利益不同，所以形成了不同的社会价值观念。每个人的价值观一旦确立，便具有相对的稳定性，形成一定的价值取向和行为定势。但就社会和群体而言，由于人员的更替和环境的变迁，社会或群体的价值观念总是在不断变化。传统价值观念总会不断受到新价值观的挑战，这种价值冲突的结果，总的趋势是前者逐步让位于后者。一般说来，价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。
社会主义价值观是迄今为止人类历史上最进步、最科学的价值观。人们之所以需要社会主义，就是因为它能够满足我们某些最重要的价值需求。社会主义的形式可以多种多样，但归根结底，社会主义必须能够满足我们对于它的价值需求。在不同的历史条件和社会环境下，社会主义的形式可以多种多样，但它的基本价值观应该是相对稳定的、一贯的。判断社会主义的优越性，主要不是看它的形式，而是要看它所包含的核心价值。我们讲建设社会主义，目的并不是锁定它的某种特定的形式，而是从根本上挖掘、利用和发挥好它的核心价值体系。
社会主义核心价值体系建设与马克思主义价值观教育的基本要求是一致的。马克思主义价值观，是以追求人的自由而全面发展为崇高社会理想的价值观，是以人为本、促进社会和谐发展的价值观，是求真务实、按经济和社会客观规律办事的价值观，是创造社会公平正义，倡导为社会奉献、为社会大多数成员谋利益的价值观。在社会主义核心价值体系中，无论是坚持马克思主义的指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想，还是弘扬以爱国主义为核心 的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、弘扬社会主义荣辱观，从根本上来说都体现了马克思主义价值观的基本要求，尤其是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面体现了马克思主义价值观的主要内容，是社会主义条件下弘扬马克思主义价值观的基本要求。
在新的历史条件下，尽管经济、社会生活和思想文化观念纷繁复杂，但马克思主义价值观仍然是我们建设社会主义核心价值体系的指导原则，它代表着建设社会主义核心价值体系的前进方向和总体目标。社会主义价值观强调以国家和集体的利益为根本价值取向。当前，中国社会主义市场经济的发展推动着价值观念的变革，一系列与市场经济相适应的新的价值观念应运而生，诸如竞争观念、效率观念、公平公正观念等等。价值观念上的这些变化，是发展社会主义市场经济所必需的。但是我们也应该看到，在社会主义初级阶段这个特定的历史时期，由于受西方一些腐朽思想文化的影响，“自我中心”、“享乐主义”、“金钱至上”等价值观也不断涌现。这些错误价值观的出现严重影响了社会主义精神文明的健康发展，影响了社会主义核心价值体系的确立和完善。
建设社会主义核心价值体系必须大力开展马克思主义价值观教育。当前，加强马克思主义价值观教育需要在以下几个方面做出积极努力：一要进一步挖掘、整理和阐释马克思主义经典价值理论，紧密结合中国社会主义现代化建设的实际，创造性地发展和运用马克思主义价值理论；二要深入发掘传统文化的优秀资源，根据新的形势加以改造，使之与时代精神相融合，形成具有强大的吸引力、凝聚力和时代感的新的价值观念；三要批判地吸收和借鉴西方一些有益的价值观念，汲取人类创造的一切优秀文明成果，以使社会主义核心价值体系更能体现人类的共同价值追求和美好意愿；四要认真总结人民群众在社会实践中创造出来的鲜活价值观，经过认真概括和培育，使之成为新价值观的生长点；五要进一步加大对多元价值观的引导，正确处理当前社会现实中出现的道德价值与功利价值、政治统一性与思想多样性、传统观念与时代观念、外来价值与本国价值的矛盾，用马克思主义价值观弓1领和调控多样化的价值观念，使科学的、健康的价值观始终处于主导地位。
总之，建设社会主义核心价值体系是一项系统工程。马克思主义世界观、人生观和价值观不仅为建设社会主义核心价值体系奠定了坚实的思想理论基础，而且还为建设社会主义核心价值体系提供了科学的指导思想。加强马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要内容和基本要求。
[责任编辑：陈 墨]