用“自强”厚重生命质感

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伴着2016年《中国学生发展核心素养》正式公布,以“培养全面发展的人”为教育核心的文化基础、自主发展、社会参与三个方面的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养的教育探索与实践全面展开。叶澜的“生命教育”、李吉林的“情境教育”、陈鹤琴的“活教育”等也都站在“以人为本”的角度,丰厚着“核心素养”培养的渠道与着力点,并抓住了“全面发展”与“个性化发展”的主题,通过“全面发展”促进“个性化”发展,通过“个性化发展”助推学生的“全面发展”。
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