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词汇教学是大学英语精读课的一项重要内容。本研究通过行动研究的方式探讨了利用合作学习小组强化词汇习得效果的方法与途径。实验证明：借助合作学习教学策略能够有效激发学生学习词汇的兴趣与热情，消除焦虑情绪，促成词汇的自然习得及词汇记忆策略能力的形成，为词汇教学如何达到《大学英语课程教学要求》所提出的词汇教学标准提供了一个解决方案。