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反思是一个能动、审慎的认知加工过程.学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中,而不是传递的结果,这就是反思.
低年级学生反思习惯培养之我见
【摘 要】
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反思是一个能动、审慎的认知加工过程.学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中,而不是传递的结果,这就是反思.
【机 构】
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沭阳县广州路实验小学 江苏 宿迁 223600
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年21期
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