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以"主导—主体相结合"为特征的美国高中物理探究式教学,有利于提高学生学习的主观能动性,增强学生的合作交流意识,培养学生的批判性思维能力。美国中学物理课堂探究式教学的实施重视,利用课前导入环节引发学生的探究愿望,通过创建课堂活动拓展学生探究深度以及利用教材及网络资源拓展学生探究广度。
美国高中物理的探究式教学策略研究
【摘 要】
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以"主导—主体相结合"为特征的美国高中物理探究式教学,有利于提高学生学习的主观能动性,增强学生的合作交流意识,培养学生的批判性思维能力。美国中学物理课堂探究式教学的
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年27期
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