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从德育系统观出发，德育衔接对于德育个体的德性发展、我国德育工作的实效性具有重要作用．当前，大学与中学的德育衔接出现目标衔接缺乏系统性，内容衔接缺乏科学性和合理性，方法衔接在时代性和实践性上缺失，管理和评价衔接不够灵活等问题，因此应当对应采用“整体规划，有所侧重”“五育并行，层次分明”“线上线下，丰富实践”“机制建设，全员参与”治理路径来应对这些衔接问题。