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美国宾夕法尼亚州的《早期儿童学习标准》内容具体、丰富,其体系建设主要表现出如下新趋势:结构成分增多、关键领域延展、面向更广大的儿童、丰富学习的内涵、凸显真实性评价。美国《早期儿童学习标准》体系建设的新趋势对我国即将出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》的推行与完善具有一定的启示意义。
美国早期儿童学习标准体系建设的新趋势——基于宾夕法尼亚州最新《早期儿童学习标准》的个案分析
【摘 要】
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美国宾夕法尼亚州的《早期儿童学习标准》内容具体、丰富,其体系建设主要表现出如下新趋势:结构成分增多、关键领域延展、面向更广大的儿童、丰富学习的内涵、凸显真实性评价
【机 构】
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东北师范大学教育学部; 沈阳师范大学学前与初等教育学院;
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2012年06期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重点课题《保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究》(课题批准号:AHA110004)
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