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班级文化是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，其核心是班级精神和价值取向。班级文化建设是中小学班主任的中心工作之一，主要内容包括：班级形象、班级精神、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
班级文化是一个班级的象征，由班级精神、班级氛围、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境等方面因素综合形成。良好的班级文化能强化集体自身的凝聚力、战斗力，塑造积极向上、生动活泼的班风，给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶。近年来，宜昌市第二十四中学（以下简称“二十四中”）开展了系列丰富多彩的特色班级文化创建活动。
班牌设计凸显班级特色。去年十月，二十四中在全校范围内开展了班牌设计比赛活动，校园里掀起了一股班牌设计制作的热潮。各班广泛动员，学生全员参与，共同出谋划策，设计出丰富多彩的班牌。班牌内容包括班主任寄语、班级合影、班级目标、班级口号、班级之星、特长生等内容，版面设计上都力争做到图文并茂。班牌形式多样，风格各异，充分发挥了学生的想象力和创造力，代言着各自的班级，展现了各班的底蕴和特色。
绿化责任区体现实践品质。不久前，二十四中班级绿化责任区摇身一变，成为了“花园”“菜地”。虽然都是“花园”“菜地”，但也各具特色，大家在设计、种植和培育等方面可谓下足了功夫：有的班级将月季花栽成班级数字形状，如“702”；有的班级将吉祥草种成爱心的模样。早在本学期之初，各班学生就一起商量如何建设本班绿化责任区，同学们利用课余时间，在班主任和生物老师的指导下，共种植了黄瓜、番茄、辣椒、花生等蔬菜，月季、玫瑰、石竹、吉祥草等花草，同学们亲自栽植、锄草、松土、施肥和浇水。“绿化责任区”活动有效锻炼了学生的动手实践能力，让同学们在紧张的学习之余有效放松，还收获了很多课堂以外的知识。
图书角建设彰显书香气息。为丰富学生课余生活，帮助学生养成“爱读书、读好书、多读书”的良好习惯，营造和谐健康的校园文化氛围，学校为每个班配备了班级书柜，将学校图书室的部分藏书配备到各班，同时号召学生将自己的藏书也放入其中，与其他同学共享。各班还建立了科学的借阅制度，并评选出了“图书管理员”，专门对图书的来源及借阅、归还情况进行登记。有的班级还给图书角起了名字，如藏书阁、翰林书柜、三味书屋、图书交流中心，等等；有的班级则在图书角周围写上了名人名言和格言警句。丰富有趣的图书角极大地调动了学生的阅读兴趣，对形成书香校园及培养学生良好的读书习惯起到了很好的促进作用。
文化墙建设展现班级风采。为营造和谐融洽的校园环境，加强班级文化建设，展现班级风采，增强学生的责任心和集体荣誉感，去年10月中旬，学校组织各班积极开展了班级文化墙建设活动。各班同学在班主任的指导下，群策群力，精心构思，认真实施，纷纷打造出具有本班特色的班级文化墙。班级文化墙内容丰富多彩，包括班级公约、班级风采、学习园地、展示之窗、愿望树等内容，部分班级文化墙还亮出了班级合照、学生才艺展示、班级约法三章、班级评比公示、学生优秀习作等具体内容。班级文化墙全面地体现了师生丰富的想象力和创造力，彰显了他们积极向上的精神面貌。
（作者单位：宜昌市第二十四中学）
（责任编辑 周 群）
班级文化是一个班级的象征，由班级精神、班级氛围、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境等方面因素综合形成。良好的班级文化能强化集体自身的凝聚力、战斗力，塑造积极向上、生动活泼的班风，给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶。近年来，宜昌市第二十四中学（以下简称“二十四中”）开展了系列丰富多彩的特色班级文化创建活动。
班牌设计凸显班级特色。去年十月，二十四中在全校范围内开展了班牌设计比赛活动，校园里掀起了一股班牌设计制作的热潮。各班广泛动员，学生全员参与，共同出谋划策，设计出丰富多彩的班牌。班牌内容包括班主任寄语、班级合影、班级目标、班级口号、班级之星、特长生等内容，版面设计上都力争做到图文并茂。班牌形式多样，风格各异，充分发挥了学生的想象力和创造力，代言着各自的班级，展现了各班的底蕴和特色。
绿化责任区体现实践品质。不久前，二十四中班级绿化责任区摇身一变，成为了“花园”“菜地”。虽然都是“花园”“菜地”，但也各具特色，大家在设计、种植和培育等方面可谓下足了功夫：有的班级将月季花栽成班级数字形状，如“702”；有的班级将吉祥草种成爱心的模样。早在本学期之初，各班学生就一起商量如何建设本班绿化责任区，同学们利用课余时间，在班主任和生物老师的指导下，共种植了黄瓜、番茄、辣椒、花生等蔬菜，月季、玫瑰、石竹、吉祥草等花草，同学们亲自栽植、锄草、松土、施肥和浇水。“绿化责任区”活动有效锻炼了学生的动手实践能力，让同学们在紧张的学习之余有效放松，还收获了很多课堂以外的知识。
图书角建设彰显书香气息。为丰富学生课余生活，帮助学生养成“爱读书、读好书、多读书”的良好习惯，营造和谐健康的校园文化氛围，学校为每个班配备了班级书柜，将学校图书室的部分藏书配备到各班，同时号召学生将自己的藏书也放入其中，与其他同学共享。各班还建立了科学的借阅制度，并评选出了“图书管理员”，专门对图书的来源及借阅、归还情况进行登记。有的班级还给图书角起了名字，如藏书阁、翰林书柜、三味书屋、图书交流中心，等等；有的班级则在图书角周围写上了名人名言和格言警句。丰富有趣的图书角极大地调动了学生的阅读兴趣，对形成书香校园及培养学生良好的读书习惯起到了很好的促进作用。
文化墙建设展现班级风采。为营造和谐融洽的校园环境，加强班级文化建设，展现班级风采，增强学生的责任心和集体荣誉感，去年10月中旬，学校组织各班积极开展了班级文化墙建设活动。各班同学在班主任的指导下，群策群力，精心构思，认真实施，纷纷打造出具有本班特色的班级文化墙。班级文化墙内容丰富多彩，包括班级公约、班级风采、学习园地、展示之窗、愿望树等内容，部分班级文化墙还亮出了班级合照、学生才艺展示、班级约法三章、班级评比公示、学生优秀习作等具体内容。班级文化墙全面地体现了师生丰富的想象力和创造力，彰显了他们积极向上的精神面貌。
（作者单位：宜昌市第二十四中学）
（责任编辑 周 群）