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情景已成为当前小学数学教学的一个焦点，提起“情景”，许多教师马上就与课件联系起来，似乎“情景”就是课件的代名词，尤其是上公开课，教师挖空心思地想创设出好的教学情景，给听课教师留下好的印象，所以有些多媒体课件看上去绚丽多彩，但并没有什么实用价值，反而在一定的程度上可能还会成为学生思维的干扰因素。
情景教学之启示
【摘 要】
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情景已成为当前小学数学教学的一个焦点，提起“情景”，许多教师马上就与课件联系起来，似乎“情景”就是课件的代名词，尤其是上公开课，教师挖空心思地想创设出好的教学情景，给听课教
【机 构】
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绍兴县钱清镇中心小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年7期
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