【摘 要】
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目的：分析在手术室优质护理服务中应用全程无缝隙护理模式的效果。方法：选取本院在2014年10月至2015年10月间收治需性手术治疗患者共180例作为临床对象,随机分成对照组、实验组
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目的：分析在手术室优质护理服务中应用全程无缝隙护理模式的效果。方法：选取本院在2014年10月至2015年10月间收治需性手术治疗患者共180例作为临床对象,随机分成对照组、实验组。对照组实施常规护理,实验组实施全程无缝隙护理,比较患者在术后产生并发症状况和对手术室护理服务满意度。结果：实验组在术后并发症产生率明显比对照组低,且护理满意度比对照组高。经统计学分析,存在P〈0.05差异。结论：在手术室为患者提供优质护理服务中应用全程无缝隙护理的模式,提升了临床疗效。它是现代医学全新护理服务的模式之一,可在临
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目的：探究瘢痕子宫剖宫产术者使用硬联合麻醉的优势。方法：择取2015年8月至2016年8月我院收治的166例瘢痕子宫剖宫产术者为研究对象,将其分为2组,每组83例。对照组实施连续硬外
技校、职业中专学生底子薄、基础差,如何在短时间内将电子电器应用与维修这门课程完好地传授给他们,就成为了一个难题。教师只有配合灵活的教学技巧、科学而人性化的管理,才
摘 要：高中历史教学应当着眼于学生的全面发展，强化预习能力、协作能力、思维能力、总结能力与实践能力的培养，全面提高学生历史素养。 关键词：高中历史教学；综合素质提升；分析研究 中图分类号：G421 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）25-0044-01 在高中历史教学中，教师既要立足于教学目标任务的完成，同时又要重视学生综合素养的提升，特别是要遵循课改理念、着眼学生全面
在高中历史课的学习中,学生历史学习成绩的好坏以及学习兴趣的高低,很大程度上取决于学生能否学懂历史。历史属于文科性质的学科,学生对历史课本的阅读非常重要。要正确认识
汉字是抽象的语言符号，若叫学生机械地识记，则枯燥乏味，不易识记，容易忘记；若将形象思维引入教学中，激发学生的想象力和创造性思维，则既可激发学生的学习兴趣，又可牢固快速地掌握字词
有人说老师的眼光总是那么挑剔，对于学生的优点、成绩，往往一叶障目，视而不见，对于学生的缺点和错误，则竖起放大镜，绝不放过。这种说法也许有夸大之嫌，但毋庸讳言，这多少也反映了教育、教学工作中的一种不良现象：教师对学生批评的多，表扬的少：否定的多，肯定的少。尤其是对一部分后进生，总觉得事事看不顺眼：作业不完成、抄袭、违反纪律等，因此挨批评最多的，也总是这一部分人。心理学家认为，正面表扬比批评对于学生的