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研究基于幼儿园分享阅读教学实践,探讨了适宜读本特点和幼儿认知水平的读本导入活动方式,适宜幼儿认知水平的分享阅读的多种阅读方式,适宜读本核心价值和幼儿兴趣的读本拓展活动以及分享阅读视角下幼儿心灵阅读的培养,以提高教师在分享阅读教学活动中的指导策略,培养儿童自主阅读的能力。
学前儿童自主阅读能力培养的分享阅读教学策略研究
【摘 要】
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研究基于幼儿园分享阅读教学实践,探讨了适宜读本特点和幼儿认知水平的读本导入活动方式,适宜幼儿认知水平的分享阅读的多种阅读方式,适宜读本核心价值和幼儿兴趣的读本拓展
【机 构】
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江门市幼儿师范学校
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2012年05期
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