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【摘要】随着社会的不断变革，对于学生的教育要求也有了很大的改变，教学内容逐渐增多，要求学生在学科学习时也要做到全面发展，教师的教学任务也有所加重，不再仅仅是传授知识，而是要注重学生的多方面发展，并且由于在传统教学中，教学模式单一、教学进程拖沓，在进行教学改革时尤其注重课堂教学效率的提高。在初中美术教学中，由于过于人们对于美术课的不重视，导致美术课程被教师与学生所忽略，学生们不能够在美术课堂中得到审美的提高，不利于美育教育，因而教师要积极创新教学方式，提高课堂教学效率，构建一个高效的美术课堂，帮助学生更好的掌握美术知识技能，获得美的熏陶，本文围绕“浅谈初中美术课堂高效教学方法与对策”这一主题展开探讨。
【关键词】初中美术 高效课堂 对策探讨
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0255-01
美术课程是实现美育的重要途径，主要是让学生通过对美术知识的学习去感受美、创造美，提升学生的审美水平，帮助学生树立正确的审美理念，从而转变整个社会的审美风气，然而在传统的美术教学课堂中，由于美术课程得不到教师与学生的重视，导致教学进程拖沓，美术课还大量的被其他教师占用，学生没有学习的积极性，教师也缺乏教学的热情，而在新课改中，美术也是学校教育中重要的组成部分，对学生的全面发展有着重要的促进作用，需要学校教师加以重视，教师在教学时，也要通过创新教学方式去改善美术的教学效率和质量，让美术课堂成为学生感受艺术的殿堂，让学生能够积极的在生活中发现美、创造美，做一个有高质量审美水平的人。
一、丰富教学手段，激发学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，在传统的美术教学课堂中，教师基本上以解读教材为主要的教学方式，教师占据主导地位，学生处于非常被动的位置，他们对于美术的理解就是书本上所写的内容，毫无自己的思想，美术课堂严肃刻板，也就谈不上艺术的创造，所以要让学生积极的参与到美术课堂活动中，就必须激发学生对于美术的学习兴趣，这就需要教师丰富自己的教学手段，让课堂焕然一新。首先，教师在教学中要以学生为中心，尊重学生的主体地位，在运用教学方法时要注意一切活动都要围绕着学生展开，而不要出现教师独霸课堂的情况，比如教师可以采取任务型教学法，让学生围绕着一个任务展开学习活动，让学生们自己合作完成，减少教师的干预，从而增强学生的学习成就感。其次，教师还要注重教学方式的趣味性，采取有趣的教学手段更能够有效的调动学生对于美术学习的积极性，比如在课堂开始前，教师可以为学生们展示几幅有视觉错觉的图片，一幅图片上画着一个花瓶，但是从另一个角度看又是两个对望的人脸，另一幅图片上画着一片森林，但是仔细看，图片中又有许多条狮子，学生在看这些图片的时候津津有味，感受到了美术中的趣味，自然也就能够更加投入到课堂学习中。从丰富教学手段开始，让学生处在一个崭新的美术课堂中，给他们带来焕然一新的感觉，把美术课堂变成一个巨大的宝藏库，使他们产生不断探索的好奇心，引导他们进行更好的美术学习。
二、发展学生想象，培养创新能力
有的学生在教学时过于强调艺术的正确性，线条应该如何流畅，色彩应该如何搭配，画作应该如何构图，在美术教学中讲解这些知识无可厚非，但是如果对学生的要求过于苛责，那么也就失去了美术教育的意义，初中美术教学并不是要把学生培养成专业的美术人才，而是要让学生在美术学习的过程中收获美的体验，得到美的熏陶，所以教师更要重视学生對于美的看法，这样才能够真正的提升教学的效率，而不是一味的让学生去把握构图，描绘线条，要弱化技能培养，而重视学习感受。学生的想象力是无穷无尽的，尤其是在美术课堂中，其实他们的脑海中经常有与教师不同的画面，在教学中，教师就可以为学生提供一个发展想象力的平台，使他们能够尽情的去想象、去创造，培养学生的创新能力，比如教师可以以“以诗为画”的方式，让学生们根据古诗来进行绘画，学生们对于古诗的理解大都相同，但是如果用画作的表现，则各有千秋，比如教师让学生们以最熟悉的《静夜思》为主题进行绘画，有的学生按照诗中的内容，画出了一个在床边抬头望月的游子，非常的写实，把每一个细节都进行了展现，而有的学生则在画纸上画出了一个大大的月亮，在月亮里画了一些房子代表故乡，还有一只正在朝着月亮飞的大雁，整幅画内容虽少，但是对故乡的思念之情却呼之欲出，学生通过思乡联想到了归雁，月亮中的故乡代表诗人望月思乡，一只大雁代表了自己对于故乡的思念，这样的画作就十分的创新。教师还可以利用多媒体，把画好的物品遮盖起来一部分，让学生一起猜画的是什么，学生们在看图时就要积极的联想自己所知道的事物，发展他们的联想能力。教师在教学时运用不同的形式去激发学生的想象与联想，使他们的创新意识得到提高。
三、提供互动平台，提高课堂效率
教师的教学内容主要以教材为主，但是有的时候学生感兴趣的美术内容却与教材无关，这个时候教师就要积极的去了解学生感兴趣的内容，给学生提供一个互动的平台，让学生能够讨论自己的感兴趣的话题，教师也可以制定相关的主题教学，但是必须学生们能够很好的完成教材的教学，才会给学生们开放其他的互动平台，抓住学生的学习心理，这样学生们就会更加积极的配合教师、表现自己，争取早一点完成教材的学习，来参与到其他内容的学习，在这一过程中，学生们的热情高涨，既提高了课堂教学的效率，同时也让学生们能够通过自己的努力去接触自己感兴趣的内容，获得学习的成就感。运用科学的方式让学生自己去掌控课堂，比教师进行强制性的要求要更加有效，所以教师要多多了解学生的生活，以他们的兴趣为主导，提高教学效率，让学生也能够感受到学习的乐趣。
四、小结
总而言之，在初中美术教学中，教师要积极创新教学方式，为美术课堂注入新的活力，教师要丰富教学手段，以学生为主体，注重学生主观能动性的发挥，同时给学生提供丰富的想象空间，让学生能够在自己的理解上进行创造，尊重学生的美术兴趣，给学生留有探究的空间，调动学生学习的积极性，构建一个高效的初中美术教学课堂，提升学生的审美水平。
参考文献：
[1]试论提高初中美术课堂教学有效性的方法[J].任斌.美术教育研究.2013（18）.
[2]愉快教学，构建初中美术高效课堂[J].杨波.新课程学习（中）.2013（08）.
【关键词】初中美术 高效课堂 对策探讨
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0255-01
美术课程是实现美育的重要途径，主要是让学生通过对美术知识的学习去感受美、创造美，提升学生的审美水平，帮助学生树立正确的审美理念，从而转变整个社会的审美风气，然而在传统的美术教学课堂中，由于美术课程得不到教师与学生的重视，导致教学进程拖沓，美术课还大量的被其他教师占用，学生没有学习的积极性，教师也缺乏教学的热情，而在新课改中，美术也是学校教育中重要的组成部分，对学生的全面发展有着重要的促进作用，需要学校教师加以重视，教师在教学时，也要通过创新教学方式去改善美术的教学效率和质量，让美术课堂成为学生感受艺术的殿堂，让学生能够积极的在生活中发现美、创造美，做一个有高质量审美水平的人。
一、丰富教学手段，激发学习兴趣
兴趣是学生学习的内在动力，在传统的美术教学课堂中，教师基本上以解读教材为主要的教学方式，教师占据主导地位，学生处于非常被动的位置，他们对于美术的理解就是书本上所写的内容，毫无自己的思想，美术课堂严肃刻板，也就谈不上艺术的创造，所以要让学生积极的参与到美术课堂活动中，就必须激发学生对于美术的学习兴趣，这就需要教师丰富自己的教学手段，让课堂焕然一新。首先，教师在教学中要以学生为中心，尊重学生的主体地位，在运用教学方法时要注意一切活动都要围绕着学生展开，而不要出现教师独霸课堂的情况，比如教师可以采取任务型教学法，让学生围绕着一个任务展开学习活动，让学生们自己合作完成，减少教师的干预，从而增强学生的学习成就感。其次，教师还要注重教学方式的趣味性，采取有趣的教学手段更能够有效的调动学生对于美术学习的积极性，比如在课堂开始前，教师可以为学生们展示几幅有视觉错觉的图片，一幅图片上画着一个花瓶，但是从另一个角度看又是两个对望的人脸，另一幅图片上画着一片森林，但是仔细看，图片中又有许多条狮子，学生在看这些图片的时候津津有味，感受到了美术中的趣味，自然也就能够更加投入到课堂学习中。从丰富教学手段开始，让学生处在一个崭新的美术课堂中，给他们带来焕然一新的感觉，把美术课堂变成一个巨大的宝藏库，使他们产生不断探索的好奇心，引导他们进行更好的美术学习。
二、发展学生想象，培养创新能力
有的学生在教学时过于强调艺术的正确性，线条应该如何流畅，色彩应该如何搭配，画作应该如何构图，在美术教学中讲解这些知识无可厚非，但是如果对学生的要求过于苛责，那么也就失去了美术教育的意义，初中美术教学并不是要把学生培养成专业的美术人才，而是要让学生在美术学习的过程中收获美的体验，得到美的熏陶，所以教师更要重视学生對于美的看法，这样才能够真正的提升教学的效率，而不是一味的让学生去把握构图，描绘线条，要弱化技能培养，而重视学习感受。学生的想象力是无穷无尽的，尤其是在美术课堂中，其实他们的脑海中经常有与教师不同的画面，在教学中，教师就可以为学生提供一个发展想象力的平台，使他们能够尽情的去想象、去创造，培养学生的创新能力，比如教师可以以“以诗为画”的方式，让学生们根据古诗来进行绘画，学生们对于古诗的理解大都相同，但是如果用画作的表现，则各有千秋，比如教师让学生们以最熟悉的《静夜思》为主题进行绘画，有的学生按照诗中的内容，画出了一个在床边抬头望月的游子，非常的写实，把每一个细节都进行了展现，而有的学生则在画纸上画出了一个大大的月亮，在月亮里画了一些房子代表故乡，还有一只正在朝着月亮飞的大雁，整幅画内容虽少，但是对故乡的思念之情却呼之欲出，学生通过思乡联想到了归雁，月亮中的故乡代表诗人望月思乡，一只大雁代表了自己对于故乡的思念，这样的画作就十分的创新。教师还可以利用多媒体，把画好的物品遮盖起来一部分，让学生一起猜画的是什么，学生们在看图时就要积极的联想自己所知道的事物，发展他们的联想能力。教师在教学时运用不同的形式去激发学生的想象与联想，使他们的创新意识得到提高。
三、提供互动平台，提高课堂效率
教师的教学内容主要以教材为主，但是有的时候学生感兴趣的美术内容却与教材无关，这个时候教师就要积极的去了解学生感兴趣的内容，给学生提供一个互动的平台，让学生能够讨论自己的感兴趣的话题，教师也可以制定相关的主题教学，但是必须学生们能够很好的完成教材的教学，才会给学生们开放其他的互动平台，抓住学生的学习心理，这样学生们就会更加积极的配合教师、表现自己，争取早一点完成教材的学习，来参与到其他内容的学习，在这一过程中，学生们的热情高涨，既提高了课堂教学的效率，同时也让学生们能够通过自己的努力去接触自己感兴趣的内容，获得学习的成就感。运用科学的方式让学生自己去掌控课堂，比教师进行强制性的要求要更加有效，所以教师要多多了解学生的生活，以他们的兴趣为主导，提高教学效率，让学生也能够感受到学习的乐趣。
四、小结
总而言之，在初中美术教学中，教师要积极创新教学方式，为美术课堂注入新的活力，教师要丰富教学手段，以学生为主体，注重学生主观能动性的发挥，同时给学生提供丰富的想象空间，让学生能够在自己的理解上进行创造，尊重学生的美术兴趣，给学生留有探究的空间，调动学生学习的积极性，构建一个高效的初中美术教学课堂，提升学生的审美水平。
参考文献：
[1]试论提高初中美术课堂教学有效性的方法[J].任斌.美术教育研究.2013（18）.
[2]愉快教学，构建初中美术高效课堂[J].杨波.新课程学习（中）.2013（08）.