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近年来，随着对基础教育新的目标的明晰和二期课改的全面推开，教师专业素养的提高越来越引起人们的关注。如何让教师从“经验型”向“研究型”、“专家型”转变，如何培养智慧型教师，成了教师教育的研究热点。研究教师教学智慧的自主建构。目的在于提升教师的教育哲学素养．使教师的教学之思透过教学现象探寻教育的原点。从而指向教育本身。