【摘 要】
：
早期伸展期间，冷的大陆岩石层变薄并发生沉降，形成裂谷盆地。如果继续拉伸并最终导致破裂，裂开的、大大减薄的板块便沉降至海平面以下深处，形成一对共轭的裂离边缘。尽管盆地和边
【机 构】
：
河南工程学院中国地震局地球物理研究所;
论文部分内容阅读
早期伸展期间，冷的大陆岩石层变薄并发生沉降，形成裂谷盆地。如果继续拉伸并最终导致破裂，裂开的、大大减薄的板块便沉降至海平面以下深处，形成一对共轭的裂离边缘。尽管盆地和边缘是普遍存在的结构，但是从中等程度伸展的盆地到明显拉伸边缘的变形过程还不清楚，就像目前研究一致报道的那样，地壳减薄比由脆性断层作用引起的伸展要强烈1－4。该伸展差异可能起因于脆性地壳层和塑性地壳层的差异拉伸2，但是这不足以解释共轭边缘的典型非对称结构5，6———在剖面上，一侧边缘显示逐渐变薄，伴随着大断裂发育，而共轭的另一侧显示突然变薄，却伴随着小断裂发育5。裂陷早期开始活动的全地壳拆离，在理论上可以引起减薄和非对称1，但在机制上是有疑问的。此外，伸展差异在共轭边缘的两侧均有发生，导致外部形态的矛盾———两侧边缘均像拆离断层的上盘7，8。不同的模型认为，由于地震成像的限制，许多脆性伸展未被探测到，其原因或是地震分辨率难以识别的断裂9、基底顶部100km级别拆离面上不可见的变形8，或者是剖面上断裂组合的构造复杂性3。这里我们利用深度偏移地震成像准确地测量断层伸展，并将其与地壳减薄进行比较。利用观测资料建立了一种裂陷期运动学平衡模型，通过由裂陷盆地到非对称结构过程中断层控制的地壳减薄，和共轭裂离边缘的超级减薄解决了伸展差异。与现有的认识相比，观测资料支持这种观点：在地震资料上地壳减薄首先可由清晰可见的简单安德森断裂解释。
其他文献
中国共产党在长期革命建设实践中形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的“三大作风”。“三大作风”不仅是马克思主义科学世界观与中国革命建设实践相结合的产
受我国教育发展改革环境的制约和教育者主观因素造成的对素质教育理解的偏颇影响,我国高中政治课教学素质教育的实施不尽人意。本文在对素质教育内涵剖析的基础上,探讨了我国
企业财务风险管理是企业经营管理的重要组成部分,如果不能及时的采取化解措施,企业就会陷入财务危机,这要求企业经营决策不仅要注重收益,而且要考虑存在的风险,因此建立一套
课堂教学改革是为了更好地满足学生学习的需要,提高学生的学习效率和效果。因此在课程教学的改革必须了解学生对课堂需求,本文在对大学生关于市场营销课程需求进行抽样调查的
摘 要：在高中历史的学习中，少不了对一些历史人物的评价，针对历史上的一些重要的人物，如何进行科学的评价是学生们学习历史的基本要求。对历史人物的评价，也就是评价他们一生的功过是非以及对社会发展的影响。 关键词：历史人物；全面评价；意义；方法 历史人物大都是对历史进程产生重要影响的人物，他们一生的过与非，都是加速历史进程或者阻碍历史发展的重要因素。站在当前的社会，我们如何对这些历史人物进行科学、全
潜油电泵机组是一种高科技含量、高附加值的特殊产品，说它特殊是因为潜油电泵机组仅仅通过出厂检验不可能把所有的问题都检测出来，某些性能只有通过使用或破坏性试验才能显露出来（如：井下的状况，产品的设计性能，某些原材料及机组装配性能等）。只有预先确定其能力，确保形成产品的所有过程质量，产品质量才能有保障。 1 影响产品质量的主要过程分析 按照对产品类别、产品与过程的关系的分析，得出对过程采取措施的
摘 要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主動去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，给他们一个自由发挥的空间，让他们乐学、好学乐学，让他们的数学思维能力在课堂学习中得到充分的发展。因此，在数学教学中创新教学方式方法，培养学生的兴趣就显得十分重要了。 关键词：小学数学；培养兴趣；创新教学 教育家赞可夫指出：“在各科教学
徐樾字季桐,广东番禺人,生于1853年,“少喜为诗”(序),有行世,存诗800余首.1865年,徐樾之父徐灏入广西巡抚张凯嵩幕;大约此时,徐樾也随父至桂.1875年四月,徐灏升道员,徐樾侍
近年来,我国职业教育发展较快,国家也给予了高度重视。笔者从取得的成绩、存在的不足、《教育规划纲要》要求和陈衍《职业教育国际竞争力报告(2008)》研究结论四方面进行浅述