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摘要：師爱是教師的灵魂，是一种崇高的爱。教師之爱耍有原则性。教師爱学生就要了解学生，尊重学生，帮助学生。
关键词：教師；学生；原则；了解学生；尊重学生，帮助学生
中图分类号：G45文献标识码：A文章编号：1009-010X(2011)08-0016-02
古语云：“德高为師，身正为范。”師爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，具有崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教師生涯的最好写照。教師职业就是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
師爱，是教師之灵魂。这种爱是一种崇高的爱。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教師就是那个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教師，不能成为一位合格的教育工作者。这种爱不同于父母之爱。教師对学生的爱应讲原则，我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。无原则的爱不是真正的爱。教師在整个教育过程中必须坚持教育原则，坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不苟，严格要求学生。学生出现过失，不能迁就姑息，应从全面发展方向的高度去严格要求他们，真诚的帮助他们分析思想问题，存在原因，使之得到改正的办法，摒弃陋习，在德、智、体诸方面都能全面发展。我们不能把孩子抱在怀里，但要把学生装在心里，对他们倾注全部的心血，关注着学生的身心健康；困惑时解惑答疑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……可以说教師对学生的爱是严格理智的爱，是科学完善的爱。
教育学家马卡连柯说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。因此，身为人民教師最重要的是要弘扬師德，提高師能，用高尚的思想情操去感染学生，热爱学生，让学生健康地成长。我们要用自己的爱心去接近学生，去理解学生，去唤醒学生，也教会学生去爱父母，爱老師，爱同学，爱社会；我们要用自己的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。同时我们也要尊重学生的人格、劳动、情感等，培养他们的自尊心、自信心。我们要做到：以爱动其心，以爱导其行；爱而不纵，严而不凶；严在原则之处，爱在细微之中。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。
多年的工作经验告诉我，教師对热爱学生必须做到以下几点：
一、教師热爱学生必须了解学生
教師要热爱学生，首先就要了解学生的性格特征，兴趣爱好等等，要有针对性地从各个方面给与关心和帮助。俗话说“少成若天性，习惯成自然。”因而，我们必须站在时代的高度来教育和帮助学生，这就是所谓的亲其師，才能信其道，乐其道。所以，教師要像慈母一样了解学生，给学生多一点关爱，多一些沟通，多给他们讲讲道理，才能使他们明辨是非，自己改正错误。
二、教師热爱学生必须尊重学生
尊重学生、信任学生是教師应具备的品质。在日常工作中，有的老師常常会为了学生的作业、纪律一点点小事，向学生发脾气，或严厉的指责训斥，这样往往会伤害学生的自尊，造成師生感情的距离，因而失去了许多可贵的教育机会。崇高的師爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼、按成绩区别对待。教師要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激。对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，尊重他们的正确选择。这样教師才能取得教育的成功。
三、教師热爱学生必须鼓励学生
每个学生好比一粒种子，都有发芽、开花、结果之时，只是发育早晚而已。因此，教師对待学生要因人而异。比如在课堂上教師应让差生回答简单问题，回答之后，给予恰当的表扬和鼓励，以此来激励他们对学习的兴趣。课后教師再找时间与他们聊天谈心托近師生间的距离，这时他们都会很有成就感，课上对于简单问题他们都能积极主动的参与进来。所以，教師应该适度表扬学生，鼓励学生。表扬与鼓励学生是一种无形的力量，会给学生带来无限的动力。当然，适度批评也是一种教育手段，这时要有方法，要学会宽容，心平气和的去教育学生，最终问题得以解决。
综上所述，教師对学生的爱，要在有一颗热爱学生的心的基础上，必须从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的_丁作责任心，树立一切为学生服务的思想。这种爱不是只从生活上关心，不是盲目的洲爱，也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求相结合，把学生的个人发展和社会需要统一起来，对学生负责，对家长负责，对社会负责；教師爱学生，坚持做到“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准米衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生，教師要具备这种心态，才会在日益激烈的竞争中立于不败之地，才能为“太阳底下最光辉的事业”添光彩，做一名称职的教育工作者。
【责任编辑冯荣光】
关键词：教師；学生；原则；了解学生；尊重学生，帮助学生
中图分类号：G45文献标识码：A文章编号：1009-010X(2011)08-0016-02
古语云：“德高为師，身正为范。”師爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，具有崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教師生涯的最好写照。教師职业就是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
師爱，是教師之灵魂。这种爱是一种崇高的爱。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教師就是那个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教師，不能成为一位合格的教育工作者。这种爱不同于父母之爱。教師对学生的爱应讲原则，我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。无原则的爱不是真正的爱。教師在整个教育过程中必须坚持教育原则，坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不苟，严格要求学生。学生出现过失，不能迁就姑息，应从全面发展方向的高度去严格要求他们，真诚的帮助他们分析思想问题，存在原因，使之得到改正的办法，摒弃陋习，在德、智、体诸方面都能全面发展。我们不能把孩子抱在怀里，但要把学生装在心里，对他们倾注全部的心血，关注着学生的身心健康；困惑时解惑答疑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……可以说教師对学生的爱是严格理智的爱，是科学完善的爱。
教育学家马卡连柯说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。因此，身为人民教師最重要的是要弘扬師德，提高師能，用高尚的思想情操去感染学生，热爱学生，让学生健康地成长。我们要用自己的爱心去接近学生，去理解学生，去唤醒学生，也教会学生去爱父母，爱老師，爱同学，爱社会；我们要用自己的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。同时我们也要尊重学生的人格、劳动、情感等，培养他们的自尊心、自信心。我们要做到：以爱动其心，以爱导其行；爱而不纵，严而不凶；严在原则之处，爱在细微之中。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。
多年的工作经验告诉我，教師对热爱学生必须做到以下几点：
一、教師热爱学生必须了解学生
教師要热爱学生，首先就要了解学生的性格特征，兴趣爱好等等，要有针对性地从各个方面给与关心和帮助。俗话说“少成若天性，习惯成自然。”因而，我们必须站在时代的高度来教育和帮助学生，这就是所谓的亲其師，才能信其道，乐其道。所以，教師要像慈母一样了解学生，给学生多一点关爱，多一些沟通，多给他们讲讲道理，才能使他们明辨是非，自己改正错误。
二、教師热爱学生必须尊重学生
尊重学生、信任学生是教師应具备的品质。在日常工作中，有的老師常常会为了学生的作业、纪律一点点小事，向学生发脾气，或严厉的指责训斥，这样往往会伤害学生的自尊，造成師生感情的距离，因而失去了许多可贵的教育机会。崇高的師爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼、按成绩区别对待。教師要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激。对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，尊重他们的正确选择。这样教師才能取得教育的成功。
三、教師热爱学生必须鼓励学生
每个学生好比一粒种子，都有发芽、开花、结果之时，只是发育早晚而已。因此，教師对待学生要因人而异。比如在课堂上教師应让差生回答简单问题，回答之后，给予恰当的表扬和鼓励，以此来激励他们对学习的兴趣。课后教師再找时间与他们聊天谈心托近師生间的距离，这时他们都会很有成就感，课上对于简单问题他们都能积极主动的参与进来。所以，教師应该适度表扬学生，鼓励学生。表扬与鼓励学生是一种无形的力量，会给学生带来无限的动力。当然，适度批评也是一种教育手段，这时要有方法，要学会宽容，心平气和的去教育学生，最终问题得以解决。
综上所述，教師对学生的爱，要在有一颗热爱学生的心的基础上，必须从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的_丁作责任心，树立一切为学生服务的思想。这种爱不是只从生活上关心，不是盲目的洲爱，也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求相结合，把学生的个人发展和社会需要统一起来，对学生负责，对家长负责，对社会负责；教師爱学生，坚持做到“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准米衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生，教師要具备这种心态，才会在日益激烈的竞争中立于不败之地，才能为“太阳底下最光辉的事业”添光彩，做一名称职的教育工作者。
【责任编辑冯荣光】