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摘 要：高中学生面临着巨大的高考压力，同时在学习高中英语知识过程中更容易产生一些抵触情绪，进而丧失学习的动力。根据一些专业的研究机构研究的数据发现，在课堂上进行的教学与课堂在什么样的环境下教学有很大关系，而且直接影响着学生学习的质量和成果。在积极活跃的课堂上进行的教学能够充分调动学生学习的积极性，提高其理解知识的能力，反之，则会起到消极作用。本文从实际的教学活动出发探讨高中英语课堂环境与学习之间的关系，并提出一些构建良好课堂环境的建议。
关键词：高中英语教学；课堂环境；学习成果：
在当代高中学生学习的主要场所还是在课堂之上，因此课堂的环境如何与学生的学习质量有直接关系。课堂环境包括多个方面的因素，在课堂换进的建构方面需要注意与教学内容、质量和效果等联系起来，这里所说的课堂环境包括多个方面的组合，比如课堂的布置、教师心理和学生心理等，作为重要的教学阶段，高中英语教学一直是社会关注的重点，尤其是在当前人们对教育事业的热切关注之下。国外的研究机构针对课堂环境进行过专门研究，而且出版了一些专著，但我国对于课堂环境与学习成果之间的研究还存在一些缺陷。
一、课堂环境与学习成果之间关系的概述
1.对于课堂环境的理解
根据美国托马斯泰格写作的《课堂环境与教学》一书中的内容，可以发现课堂环境在教学中正在潜移默化的影响着学习的成长，学生在什么的环境中学习直接影响着学习的质量如何，这本书中对100名学生进行了调查，这些学生分别处在不同的课堂环境中，发现在同样的考试中，不论是整体成绩还是个人成绩之间都存在很大差别，注重课堂环境建构的学校的学生成绩明显好于忽视课堂环境建构的学校，因此泰格提出了课堂环境建构理论。那么什么是课堂环境呢？综合现代的研究可以将课堂环境归结为多个方面内容的组合所形成的一种教学环境，这其中包括课堂布置，比如教学工具的摆放，以及配套设施的设置；还有教师在课堂上教学的心理特征和心理变化，以及学生面对教学内容时的心情等。
2.不同学生对课堂环境的反应不同
根据研究表明，学生对课堂环境的感知能力也是影响学生学习成果的重要因素，据分析，在感知课堂环境方面，男女学生之间就存在很大的差别，女生更容易受到课堂环境的影响，在课堂环境发生变化后，其更容易在心理方面发生变化。相反，男同学在这方面则不痛，其感知课堂环境的能力相对较弱。从心理学的角度看是男生和女生之间对语言的理解能力也是不同的，他们在价值观方面存在的差异影响着其对课堂环境中英语学习的能力。因此，在高中英语课堂环境中，教师要根据学生对课堂环境感知的性别差异来进一步优化课堂环境，给男生以积极的引导，通过各种有效的手段来提高他们的二语学习兴趣，从而提高其学习效率。
二、课堂环境构建的必要性
1.积极的课堂环境能够提高学生学习英语的能力
这里提到的积极的课堂环境是一种向上的、活泼的环境，在这种环境下能够充分调动学生学习英语的积极性，促使学生主动参与到英语教学和学习之中。在积极的课堂环境中，教师能够根据学生的实际情况进行教学，采用一种活跃的教学方法和心理，引导学生加入到学习中，根据相关研究发现，学生对教师的支持程度和学生在学习这门功课的积极性方面有很大关系，所以教师在积极的课堂上首先就是能够获得学生的认可；学生在积极的课堂环境中也能够感受到学习的好处和动力，努力融入学习的环境并且切实提高学习成绩，积极与同学和教师加强交流，努力提高学习成果。
2.课堂环境通过直接效应和中介效应影响英语学习成果
通过众多的教育学者研究表明，高中生的学习态度和学习动机对学习成果有着重要的影响。而学习态度的形成是受多个方面因素的影响，比如说不同的年龄阶段、不同的性别、不同的成长环境等，这些社会因素通过习得者的学习态度影响到他们的学习成果。其态度也形同于兴趣，如果学生喜欢学习英语，则其学习成绩也就好，因此，学习态度如同课堂环境和学习成绩之间的中介，课堂环境其实就是这样的一个中介，通过具体的行为，学生能够在课堂环境的影响下努力去学习，去感受英语的乐趣。
三、建构良好的课堂环境
前提已经论述了课堂环境与学习成果之间的关系，那么应当如何构建一种良好的课堂环境？笔者从教学实践出发提出以下几个方面的建议。
1.注重课堂的外界环境的布置
现代高中英语教学基本上实现了多媒体教学方式，多媒体教学能够更加生动和具体，其作为教学工具发挥着重要作用，但这还远远不够，教学中作为课堂环境的一部分，必须做好教学工具的布置工作，比如在英语课堂上物品的摆放以及课堂墙面环境的布置都应当生动，可以选择一些代表外国文化的油画、人物等。
2.注重教师心理的调节
在课堂教学中教师应当注意自己心理的调节，因为教师的情绪往往会在教学之中反映出来，进而影响到学生，因此教师应当对自己的心理和情绪进行控制，进而构建适合学生学习的课堂环境。另外学生在学习中也应当注重自己兴趣的培养，教师要主动引导学生进行英语的学习，并且为学生推进一些能够吸引学生的外语故事书籍，让学生在感知乐趣的过程中提高学习成绩。
四、结语
高中英语教学与课堂环境的关系密不可分，但是我国很多高中学校并没有意识到这方面的问题，因此在未来发展中必须对此现状及时改变，切实重视课堂环境的塑造，为学生的学习提供一个积极的课堂环境。
参考文献：
[1]李统勋.《课堂教学环境对高中学生的影响分析》.载《高中教学》，2014年第2期
关键词：高中英语教学；课堂环境；学习成果：
在当代高中学生学习的主要场所还是在课堂之上，因此课堂的环境如何与学生的学习质量有直接关系。课堂环境包括多个方面的因素，在课堂换进的建构方面需要注意与教学内容、质量和效果等联系起来，这里所说的课堂环境包括多个方面的组合，比如课堂的布置、教师心理和学生心理等，作为重要的教学阶段，高中英语教学一直是社会关注的重点，尤其是在当前人们对教育事业的热切关注之下。国外的研究机构针对课堂环境进行过专门研究，而且出版了一些专著，但我国对于课堂环境与学习成果之间的研究还存在一些缺陷。
一、课堂环境与学习成果之间关系的概述
1.对于课堂环境的理解
根据美国托马斯泰格写作的《课堂环境与教学》一书中的内容，可以发现课堂环境在教学中正在潜移默化的影响着学习的成长，学生在什么的环境中学习直接影响着学习的质量如何，这本书中对100名学生进行了调查，这些学生分别处在不同的课堂环境中，发现在同样的考试中，不论是整体成绩还是个人成绩之间都存在很大差别，注重课堂环境建构的学校的学生成绩明显好于忽视课堂环境建构的学校，因此泰格提出了课堂环境建构理论。那么什么是课堂环境呢？综合现代的研究可以将课堂环境归结为多个方面内容的组合所形成的一种教学环境，这其中包括课堂布置，比如教学工具的摆放，以及配套设施的设置；还有教师在课堂上教学的心理特征和心理变化，以及学生面对教学内容时的心情等。
2.不同学生对课堂环境的反应不同
根据研究表明，学生对课堂环境的感知能力也是影响学生学习成果的重要因素，据分析，在感知课堂环境方面，男女学生之间就存在很大的差别，女生更容易受到课堂环境的影响，在课堂环境发生变化后，其更容易在心理方面发生变化。相反，男同学在这方面则不痛，其感知课堂环境的能力相对较弱。从心理学的角度看是男生和女生之间对语言的理解能力也是不同的，他们在价值观方面存在的差异影响着其对课堂环境中英语学习的能力。因此，在高中英语课堂环境中，教师要根据学生对课堂环境感知的性别差异来进一步优化课堂环境，给男生以积极的引导，通过各种有效的手段来提高他们的二语学习兴趣，从而提高其学习效率。
二、课堂环境构建的必要性
1.积极的课堂环境能够提高学生学习英语的能力
这里提到的积极的课堂环境是一种向上的、活泼的环境，在这种环境下能够充分调动学生学习英语的积极性，促使学生主动参与到英语教学和学习之中。在积极的课堂环境中，教师能够根据学生的实际情况进行教学，采用一种活跃的教学方法和心理，引导学生加入到学习中，根据相关研究发现，学生对教师的支持程度和学生在学习这门功课的积极性方面有很大关系，所以教师在积极的课堂上首先就是能够获得学生的认可；学生在积极的课堂环境中也能够感受到学习的好处和动力，努力融入学习的环境并且切实提高学习成绩，积极与同学和教师加强交流，努力提高学习成果。
2.课堂环境通过直接效应和中介效应影响英语学习成果
通过众多的教育学者研究表明，高中生的学习态度和学习动机对学习成果有着重要的影响。而学习态度的形成是受多个方面因素的影响，比如说不同的年龄阶段、不同的性别、不同的成长环境等，这些社会因素通过习得者的学习态度影响到他们的学习成果。其态度也形同于兴趣，如果学生喜欢学习英语，则其学习成绩也就好，因此，学习态度如同课堂环境和学习成绩之间的中介，课堂环境其实就是这样的一个中介，通过具体的行为，学生能够在课堂环境的影响下努力去学习，去感受英语的乐趣。
三、建构良好的课堂环境
前提已经论述了课堂环境与学习成果之间的关系，那么应当如何构建一种良好的课堂环境？笔者从教学实践出发提出以下几个方面的建议。
1.注重课堂的外界环境的布置
现代高中英语教学基本上实现了多媒体教学方式，多媒体教学能够更加生动和具体，其作为教学工具发挥着重要作用，但这还远远不够，教学中作为课堂环境的一部分，必须做好教学工具的布置工作，比如在英语课堂上物品的摆放以及课堂墙面环境的布置都应当生动，可以选择一些代表外国文化的油画、人物等。
2.注重教师心理的调节
在课堂教学中教师应当注意自己心理的调节，因为教师的情绪往往会在教学之中反映出来，进而影响到学生，因此教师应当对自己的心理和情绪进行控制，进而构建适合学生学习的课堂环境。另外学生在学习中也应当注重自己兴趣的培养，教师要主动引导学生进行英语的学习，并且为学生推进一些能够吸引学生的外语故事书籍，让学生在感知乐趣的过程中提高学习成绩。
四、结语
高中英语教学与课堂环境的关系密不可分，但是我国很多高中学校并没有意识到这方面的问题，因此在未来发展中必须对此现状及时改变，切实重视课堂环境的塑造，为学生的学习提供一个积极的课堂环境。
参考文献：
[1]李统勋.《课堂教学环境对高中学生的影响分析》.载《高中教学》，2014年第2期