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摘要：美术是对美好事物的描写，是对人生的纸上规划；老师又是辛勤的“园丁”，所以，美术老师注定是一个人生的规划师、向导师,其作用无比重要。本文笔者就如何做好一名美术老师，上好美术课，从而“画出”美丽人生发表几点看法。
关键词：美术老师；美丽人生；美术课
美术是一门艺术，是美的学术，是对生活中的美好理想付诸纸上的过程。任何一个爱好美术的人，都是有着优秀的艺术品质与积极向上的生活态度的人。美术老师就是那个给花朵上色、点睛的园丁。美术老师是从对美的刻画转化为对美的描述和表达，是通过别人（学生）来对生活进行表达的。因此，美术老师是那只刻画人生的隐形的“手”。美术教师要“画”出美好的人生，就要立职于本职岗位，上好美术课。
一、教师角色的转换和品德修养是根基角色的自我转换是完成优秀画家到优秀老师过渡的必备过程，也是在教师的岗位上能够完美转换的前提条件。当前，一些从美术学校毕业的专业学生，总是无法正确地看待教师的岗位。在工作中随意散漫，迟到早退；在教学中，轻描淡写，有气无力。
首先美术老师必须明白，学生时代和老师时代不一样，是自身岗位的一种进化，应该认真地对待从事的教师工作，做到干一行爱一行。同时，为人师表，以作表率。教师的一言一行，都影响着学生。要热爱每一个学生，不歧视、不侮辱学生，多鼓励、少批评，以身作则；高标准严格要求自己，坚定献身教育的决心，不怕艰辛，积极承担起教书育人的社会责任。重要的一点是，教师要有包容的气量，不能只认为自己的画法和画作才是正道，而应该辩证地看待每一个作品，多看优点，包容缺点。
二、充分的准备工作是上好课的前提巧妇难为无米之炊。美术是专业性较强的课程，要上好美术课，首先要备好课。要熟悉课本，对上课的内容进行取舍，对一些重点、难点进行标记，并将一些知识点进行扩充，准备好素材，做到心中有数。要根据学生的学习能力和特点，对难易情况进行把握。美术课是一门较为抽象的学科，很多时候在教授过程中，学生可能无法理解，就需要用实物来帮助学生认识，让学生真正地领会到美术的美。要设计好教学过程，提什么问题，学生又可能会提出什么问题，如何来引导，等等，多注意学生的思维特点，做到更有针对性。
三、活跃的教学气氛是教学效果的保证要注重教学方式。美术课程和其他课程不一样，注重的是学生的主观能动性，以及学生的对美的欣赏、心理能力、想象力与基本绘画能力的培养，同时，要理论和实践相结合。在教学过程中，要注重开发学生的自主能力，美术课一定要练就扎实的基本功，老师在讲课过程中一定要将更多的时间花在如何帮助学生提高基本功上，如素描能力、色彩鉴赏能力，等等。要因材施教，根据每一个学生的各方面素质来决定教学的方式方法，让学生从“要我学”到“我要学”转变，锻炼自主学习的能力。要注重和学生的互动，多采用“老师问—学生答”和“学生问—老师解读”的教学方式进行，激发学生的积极性。要注意课程指导，老师在上课时要多留点时间给学生自己动手，并对学生的“大作”进行鉴赏，提出修改意见。在一些基本技能较弱的学生方面，要主动地帮忙修改，作出示范，让学生真正领会美术的真谛。
四、自我提升与课后指导是教学质量的促进45分钟的课程很短暂，但是却需要花费老师很多的工夫，要用到很多的知识，因此老师一方面自身要多充电，另一方面又要对学生多辅导。人类对美的欣赏是随着时代的发展而变化的，要上好每一个45分钟，美术老师就一定要保持学习的状态，及时地吸取更加现代的绘画方法和表达方式，虚心向网络、同事甚至学生学习，确保在授课的过程中能够给学生带来最新的知识。要注重课后小结和评价，对前面的课程所讲的知识点进行归纳，形成条理清晰的脉络。要注重课后指导。要利用好课外的点滴时间实行对学生的一对一辅导，以点拨为主，启发学生。特别是针对较为优秀的苗子，要加大培养力度，培养出榜样，从而带动其他学生。对于底子较弱的学生，也要在课外给予更多关注，开开小灶，帮助其尽快提高。
参考文献：
左延．美术老师该像什么——从一次偶然的评价说起．江苏教育研究，2012（32）．
李剑峰．美术老师如何激发“学困生”快乐前行？．启迪与智慧（教育），2012（11）．
关键词：美术老师；美丽人生；美术课
美术是一门艺术，是美的学术，是对生活中的美好理想付诸纸上的过程。任何一个爱好美术的人，都是有着优秀的艺术品质与积极向上的生活态度的人。美术老师就是那个给花朵上色、点睛的园丁。美术老师是从对美的刻画转化为对美的描述和表达，是通过别人（学生）来对生活进行表达的。因此，美术老师是那只刻画人生的隐形的“手”。美术教师要“画”出美好的人生，就要立职于本职岗位，上好美术课。
一、教师角色的转换和品德修养是根基角色的自我转换是完成优秀画家到优秀老师过渡的必备过程，也是在教师的岗位上能够完美转换的前提条件。当前，一些从美术学校毕业的专业学生，总是无法正确地看待教师的岗位。在工作中随意散漫，迟到早退；在教学中，轻描淡写，有气无力。
首先美术老师必须明白，学生时代和老师时代不一样，是自身岗位的一种进化，应该认真地对待从事的教师工作，做到干一行爱一行。同时，为人师表，以作表率。教师的一言一行，都影响着学生。要热爱每一个学生，不歧视、不侮辱学生，多鼓励、少批评，以身作则；高标准严格要求自己，坚定献身教育的决心，不怕艰辛，积极承担起教书育人的社会责任。重要的一点是，教师要有包容的气量，不能只认为自己的画法和画作才是正道，而应该辩证地看待每一个作品，多看优点，包容缺点。
二、充分的准备工作是上好课的前提巧妇难为无米之炊。美术是专业性较强的课程，要上好美术课，首先要备好课。要熟悉课本，对上课的内容进行取舍，对一些重点、难点进行标记，并将一些知识点进行扩充，准备好素材，做到心中有数。要根据学生的学习能力和特点，对难易情况进行把握。美术课是一门较为抽象的学科，很多时候在教授过程中，学生可能无法理解，就需要用实物来帮助学生认识，让学生真正地领会到美术的美。要设计好教学过程，提什么问题，学生又可能会提出什么问题，如何来引导，等等，多注意学生的思维特点，做到更有针对性。
三、活跃的教学气氛是教学效果的保证要注重教学方式。美术课程和其他课程不一样，注重的是学生的主观能动性，以及学生的对美的欣赏、心理能力、想象力与基本绘画能力的培养，同时，要理论和实践相结合。在教学过程中，要注重开发学生的自主能力，美术课一定要练就扎实的基本功，老师在讲课过程中一定要将更多的时间花在如何帮助学生提高基本功上，如素描能力、色彩鉴赏能力，等等。要因材施教，根据每一个学生的各方面素质来决定教学的方式方法，让学生从“要我学”到“我要学”转变，锻炼自主学习的能力。要注重和学生的互动，多采用“老师问—学生答”和“学生问—老师解读”的教学方式进行，激发学生的积极性。要注意课程指导，老师在上课时要多留点时间给学生自己动手，并对学生的“大作”进行鉴赏，提出修改意见。在一些基本技能较弱的学生方面，要主动地帮忙修改，作出示范，让学生真正领会美术的真谛。
四、自我提升与课后指导是教学质量的促进45分钟的课程很短暂，但是却需要花费老师很多的工夫，要用到很多的知识，因此老师一方面自身要多充电，另一方面又要对学生多辅导。人类对美的欣赏是随着时代的发展而变化的，要上好每一个45分钟，美术老师就一定要保持学习的状态，及时地吸取更加现代的绘画方法和表达方式，虚心向网络、同事甚至学生学习，确保在授课的过程中能够给学生带来最新的知识。要注重课后小结和评价，对前面的课程所讲的知识点进行归纳，形成条理清晰的脉络。要注重课后指导。要利用好课外的点滴时间实行对学生的一对一辅导，以点拨为主，启发学生。特别是针对较为优秀的苗子，要加大培养力度，培养出榜样，从而带动其他学生。对于底子较弱的学生，也要在课外给予更多关注，开开小灶，帮助其尽快提高。
参考文献：
左延．美术老师该像什么——从一次偶然的评价说起．江苏教育研究，2012（32）．
李剑峰．美术老师如何激发“学困生”快乐前行？．启迪与智慧（教育），2012（11）．