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英语教学过程中，教师一直不愿意涉及到的雷区就是post-task教学设计，这也是英语教学的难点、重点。在教学过程中，教师往往只将教学重点放在语言运用以及知识点上，只有在公开课的时候才东拼西凑的联系上教学主题为了设计而设计，这样的教学设计很难复合实际教学，从教到学的学习最终教学目标及教学理念也难以实现，更别说为了学生减负了。针对此问题，教师首先要理解post-task教学设计的真正含义，从其根源入手，分层解剖，结合教学实际最终为英语教学服务。