【摘 要】
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目的探讨基于微信平台的PBL+CBL教学法在肝胆外科临床教学中的效果。方法选取60名在医院肝胆外科实习的临床专业本科学生,分为实验组和对照组,每组30人,分别采用基于微信平台
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院普外科,锦州医科大学研究生院,锦州医科大学附属第三医院肾内科
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目的探讨基于微信平台的PBL+CBL教学法在肝胆外科临床教学中的效果。方法选取60名在医院肝胆外科实习的临床专业本科学生,分为实验组和对照组,每组30人,分别采用基于微信平台的PBL+CBL教学模式和传统教学模式(LBL),通过出科考试和满意度评估来评价教学效果。结果实验组基础知识和病例分析平均成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组实践操作平均成绩差异无统计学意义(P>0.05)。实验组对教学模式的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平
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