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摘要：电子商务是一门新型学科，它需要在网上获取大量新知识，由于电子商务的快速成长性、形式的多样性、学科的综合性等因素决定了电子商务教学不能沿用以往学科的传统教学方法，应站在学生的角度思考创造新的教学模式，坚持理论与实践相结合，才能更好的完成教学工作，为社会培养更多高水平高素质的人才。
关键词：电子商务；教学改革；理论；实践
电子商务既是一门新型学科，又是一门学科综合、文理渗透、理论和实践应用相结合的课程。本课程的教学目标则是通过对电子商务的基本理论、基础知识、基本方法的学习，通过上机、上网等教学实践以及有关教学案例的讨论和思考，使学生树立起电子商务的一个基本框架，同时掌握电子商务的基本原理、基本技术、管理知识等，为社会培养更多的实用型人才、高层次的复合型专业人才。首先，在“教”的问题上，传统的教学方式存在很多不足。从实际出发，我校一部分学生由于在基础知识上存在一定的欠缺，在新知识的理解和吸收方面比较慢，如果教师在教学过程中单一的采取灌输式的传统教学方法，照搬书本，不顾效果，是达不到好的效果的。教师不能只注重自己在讲台上以自己为中心的单向知识传输，学生除了会觉得课堂学习枯燥无味，还有可能在知识的掌握理解方面跟不上老师的步伐，从而出现掉队和对学科失去学习的兴趣，成绩方面也会有明显退步，这是一个不容忽视的恶性循环。所以教师在教的过程中，要打破传统“教师教-学生学”这种单向的教学模式，在课堂教学活动中，紧扣教学任务目标，并充分利用现代信息技术手段构建一个“教师与学生、学生与学生”双方交互式的教学合作学习方式。师应该不局限于书本的内容，而应该同时关注现实中最新的电子商务发展及应用实例，多利用计算机网络等获取信息的手段，了解更多的国内外电子商务方面的案例，教学过程中用生动的案例教学代替枯燥的照本宣科。要注重学生主动发展，通过教师的主导作用，发挥学生在教学活动中的主体性，激发学习的主动性，从而变被动学习为学生主动学习。在课堂中采用相互作用的方法，包括课堂讨论、小组讨论、案例分析等方法，可以提高学生的兴趣和学习的积极性。教师在教学方面还要参考课堂开放式教学模式，围绕实际项目来组织教学，打破现行教材和教学模式的条条框框，在课堂上直接对具体的项目或者案例进行讲解。着眼点在于充分挖掘学生理解和掌握知识技能方面的潜能，使学生能把理论知识和实践贯穿起来，使教师和学生之间形成沟通配合的有机整体，使教与学之间相互影响和作用。其次，关于“学”的问题，学生在新的教学方法的影响下，对于课程学习的积极性会有很大的提高，学习的效果提升也会非常明显。如果站在学生的角度去思考学习方面的问题，我们作为教师其实可以体会到学生在学习的过程中，对各门课程的兴趣也是有筛选性的，实践课的吸引力就远远大于理论课的吸引力。若同一个教师在两次课上采用不同的两种教学方法，那么学生的反应就会明显体现出来，传统填鸭式理论教学的课堂上，学生的学习激情会很低，甚至出现开小差的情况。如果换一种探讨式和交互式的教学方法，效果则会大不相同，用现实生活当中同学们感兴趣的案例或话题代替书本上相应的理论知识的灌输，学生们的听课积极性就会很快调动起来。再利用讨论式教学方法，让学生作为主体，对社会中出现的相关问题或者案例进行讨论，也可以由教师为引导，同学生们一同讨论，引发学生对该问题的研究兴趣。这时不再需要教师的督促，学生们也会自觉地根据具体案例对应了解一下书本上讲的是什么理论知识，然后做出自己的见解。最后，在关于“做”的问题上，以电子商务课程为例，要坚持理论与实践相结合。教学内容和实践结合，能保持学用一致，增强教学内容的实用性。实践教学不仅能培养学生的综合职业能力，同时还能促进学生做人、做事、求知、创新等素质的全面提高。参与式教学方法就是可以很好的将理论和实践相结合的纽带，所谓参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与实践活动和发展机会的一种有效的学习方式，是一种实践型、协作式相结合的教学法。在常规的讨论和分析的教学方法的基础上，另外增加实训体验的交互式教学方法，一是指导学生进入电子商务实验室，模拟各种电子商务交易的前后台实务处理；二是利用网上免费服务，对学生进行实践训练。通过参与式的教学方法，让学生在网上开设自己的免费网上商店，通过自己动手策划网站，从而实现一个比较完整的电子商务解决方案。这样以来增加了学生学习兴趣。开设个人网店其实是借用网上的免费资源来进行实训，淘宝网、拍拍網等C2C网站都推出了免费开店，这样的免费资源可以充分利用起来。这才是真正的电子商务实践，因为它的可操作性很强，交易方式灵活，比较适合学生。实践证明，这种实践方式还是很有效的，学生也很感兴趣。虽然这种个人小网店并不是真正意义上的商务网站，但现实中的电子商务网站所要做的主要工作，在这样的个人小网店经营中都会遇到，包括店面的装修、网店的网络营销、网店后台的管理，还有诸如进货、与供应商进行网上贸易洽谈、通过网上社区、论坛、电子邮件等多种手段进行网络营销活动等等，学生完全能找到自主经营当“老板”的感觉，当然也就能得到这种做经营的锻炼。通过网店日常运营，学生对整个电子商务流程有一定的了解和切身实际的心得体会，这种学习方式下学生对知识掌握的牢固程度非常高，很难再忘记学过的东西。综上所述，在教、学、做的问题上，要把它们看成一个相互影响、相辅相成的有机整体，在实际的教学工作中，缺一不可。作为教师来说，不能用传统的眼光只关注“教”这个问题，还应站在学生的角度思考创造新的教学模式，坚持理论与实践相结合，才能更好的完成教学工作，为社会培养更多高水平高素质的人才。
（作者单位：河南省外贸学校）
参考文献
[1]李伏生.专业英语的特点及其教学方法[J].高教论坛，2004（04）：15-16.
[2]夏仕武.“评教”与“评学”制度乏力的博弈论分析[J].教育科学，2010（01）：148-149.
关键词：电子商务；教学改革；理论；实践
电子商务既是一门新型学科，又是一门学科综合、文理渗透、理论和实践应用相结合的课程。本课程的教学目标则是通过对电子商务的基本理论、基础知识、基本方法的学习，通过上机、上网等教学实践以及有关教学案例的讨论和思考，使学生树立起电子商务的一个基本框架，同时掌握电子商务的基本原理、基本技术、管理知识等，为社会培养更多的实用型人才、高层次的复合型专业人才。首先，在“教”的问题上，传统的教学方式存在很多不足。从实际出发，我校一部分学生由于在基础知识上存在一定的欠缺，在新知识的理解和吸收方面比较慢，如果教师在教学过程中单一的采取灌输式的传统教学方法，照搬书本，不顾效果，是达不到好的效果的。教师不能只注重自己在讲台上以自己为中心的单向知识传输，学生除了会觉得课堂学习枯燥无味，还有可能在知识的掌握理解方面跟不上老师的步伐，从而出现掉队和对学科失去学习的兴趣，成绩方面也会有明显退步，这是一个不容忽视的恶性循环。所以教师在教的过程中，要打破传统“教师教-学生学”这种单向的教学模式，在课堂教学活动中，紧扣教学任务目标，并充分利用现代信息技术手段构建一个“教师与学生、学生与学生”双方交互式的教学合作学习方式。师应该不局限于书本的内容，而应该同时关注现实中最新的电子商务发展及应用实例，多利用计算机网络等获取信息的手段，了解更多的国内外电子商务方面的案例，教学过程中用生动的案例教学代替枯燥的照本宣科。要注重学生主动发展，通过教师的主导作用，发挥学生在教学活动中的主体性，激发学习的主动性，从而变被动学习为学生主动学习。在课堂中采用相互作用的方法，包括课堂讨论、小组讨论、案例分析等方法，可以提高学生的兴趣和学习的积极性。教师在教学方面还要参考课堂开放式教学模式，围绕实际项目来组织教学，打破现行教材和教学模式的条条框框，在课堂上直接对具体的项目或者案例进行讲解。着眼点在于充分挖掘学生理解和掌握知识技能方面的潜能，使学生能把理论知识和实践贯穿起来，使教师和学生之间形成沟通配合的有机整体，使教与学之间相互影响和作用。其次，关于“学”的问题，学生在新的教学方法的影响下，对于课程学习的积极性会有很大的提高，学习的效果提升也会非常明显。如果站在学生的角度去思考学习方面的问题，我们作为教师其实可以体会到学生在学习的过程中，对各门课程的兴趣也是有筛选性的，实践课的吸引力就远远大于理论课的吸引力。若同一个教师在两次课上采用不同的两种教学方法，那么学生的反应就会明显体现出来，传统填鸭式理论教学的课堂上，学生的学习激情会很低，甚至出现开小差的情况。如果换一种探讨式和交互式的教学方法，效果则会大不相同，用现实生活当中同学们感兴趣的案例或话题代替书本上相应的理论知识的灌输，学生们的听课积极性就会很快调动起来。再利用讨论式教学方法，让学生作为主体，对社会中出现的相关问题或者案例进行讨论，也可以由教师为引导，同学生们一同讨论，引发学生对该问题的研究兴趣。这时不再需要教师的督促，学生们也会自觉地根据具体案例对应了解一下书本上讲的是什么理论知识，然后做出自己的见解。最后，在关于“做”的问题上，以电子商务课程为例，要坚持理论与实践相结合。教学内容和实践结合，能保持学用一致，增强教学内容的实用性。实践教学不仅能培养学生的综合职业能力，同时还能促进学生做人、做事、求知、创新等素质的全面提高。参与式教学方法就是可以很好的将理论和实践相结合的纽带，所谓参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与实践活动和发展机会的一种有效的学习方式，是一种实践型、协作式相结合的教学法。在常规的讨论和分析的教学方法的基础上，另外增加实训体验的交互式教学方法，一是指导学生进入电子商务实验室，模拟各种电子商务交易的前后台实务处理；二是利用网上免费服务，对学生进行实践训练。通过参与式的教学方法，让学生在网上开设自己的免费网上商店，通过自己动手策划网站，从而实现一个比较完整的电子商务解决方案。这样以来增加了学生学习兴趣。开设个人网店其实是借用网上的免费资源来进行实训，淘宝网、拍拍網等C2C网站都推出了免费开店，这样的免费资源可以充分利用起来。这才是真正的电子商务实践，因为它的可操作性很强，交易方式灵活，比较适合学生。实践证明，这种实践方式还是很有效的，学生也很感兴趣。虽然这种个人小网店并不是真正意义上的商务网站，但现实中的电子商务网站所要做的主要工作，在这样的个人小网店经营中都会遇到，包括店面的装修、网店的网络营销、网店后台的管理，还有诸如进货、与供应商进行网上贸易洽谈、通过网上社区、论坛、电子邮件等多种手段进行网络营销活动等等，学生完全能找到自主经营当“老板”的感觉，当然也就能得到这种做经营的锻炼。通过网店日常运营，学生对整个电子商务流程有一定的了解和切身实际的心得体会，这种学习方式下学生对知识掌握的牢固程度非常高，很难再忘记学过的东西。综上所述，在教、学、做的问题上，要把它们看成一个相互影响、相辅相成的有机整体，在实际的教学工作中，缺一不可。作为教师来说，不能用传统的眼光只关注“教”这个问题，还应站在学生的角度思考创造新的教学模式，坚持理论与实践相结合，才能更好的完成教学工作，为社会培养更多高水平高素质的人才。
（作者单位：河南省外贸学校）
参考文献
[1]李伏生.专业英语的特点及其教学方法[J].高教论坛，2004（04）：15-16.
[2]夏仕武.“评教”与“评学”制度乏力的博弈论分析[J].教育科学，2010（01）：148-149.