高中地理教学中的生活化教学分析

来源 :课堂内外(高中教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:socks2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着时代发展,教育方式不断革新,生活化的教学方式也逐渐地被广泛应用。高中地理知识的传授需要将课本内容实际生活进行适当结合,不仅能提高学生的学习兴趣,还可以使课堂气氛变得活跃起来,有助于学生对地理知识点的累积和应用。因此,本文就高中地理知识点的生活化教学如何开展进行探讨。
其他文献
地理在高中阶段的教学中是十分重要的,可以让学生对中国、世界地理有一定的了解.但是在新高考、新课标背景下,教师不能再采用传统的教学方法了,要想办法提高地理教学的有效性
高效高质量的课堂教学是教学质量的重要保证,开发高效高质量的课堂实践模式是提高课堂教学质量的有效途径.在信息技术背景下,以培养学生化学学科核心素质为目标,提倡“教、学
在进行调查分析时发现有些教师片面重视知识的灌输,忽略核心素养建设。这样的做法不仅会阻碍学生发展还会影响教学质量。作为教师,应当加紧完成学生历史学科核心素养的培养。
区域地理是高中地理教学的重要组成部分,将自然地理与人文地理有机结合起来,使地理知识作为一个整体呈现给学生。区域地理的学习有利于全面提高学生地理素养,使学生足不出户
历史教学在高中阶段十分有必要,历史的作用深远,不仅影响着每一个祖国后代对历史的认知,还对所有年轻人的成长有所影响.历史课程的传授能够推动人类千百年来文化与精神的传播
高中地理需要学生在掌握课本基础知识之外,对地理事物的发展过程、构成原因有一定了解和认识。特别是自然地理有关理科范围的部分,需要使用文科知识,如语言逻辑和历史知识,所
高中地理新课标要求教师采用问题情境、案例等方法组织教学,创设良好的课堂教学情境,提高学生的地理学习效率和学科核心素养。本文对高中地理情境教学进行了简要分析。