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【摘 要】
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随着中等职业学校招收的学生文化素质不断下降，特别是数学基础学科表现得最突出，因此对如何提高中职学校数学教学质量问题的探索显得十分重要。我校于2006年5月组织了有关数学学习困难生（以下简称“数困生”）的学习状况调研。本调查的样本学校为珠江三角洲的4所中职学校，在4所样本学校随机抽取学生602人作为调查对象，并走访了11所中职学校，与近200名中职学校的数学教师进行访谈。通过现状调查与分析，寻找教学
【出 处】
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教师·理论研究
【发表日期】
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2008年1期
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