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目的：：遵循能力本位原则，改革护生临床实践教学模式和方法，培养符合临床需求的合格护理人才。方法：选取2014年4月至2016年3月在本院神经外科实习的110名护生为研究对象，采用便利抽样法，观察组与试验组各55名，观察组采用常规理论联合技能教学方法，试验组采用“集中授课—分床管理—合作探究—评价矫正”四步教学方法，出科考核内容操作为统一基础技能考核，理论为临床案例分析，考核形式为开放式考试。结果：观察组与试验组的技能考核成绩无显著差异，而理论考核中，试验组明显优于观察组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：能力为本位的临床教学改革模式得到了护生们的认可，以能力为本位的合理考核评价体系提高了护生临床综合能力，是培养符合社会需求的护理人才值得借鉴的科学方法。