【摘 要】
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流动儿童在流入地学校的成长过程中面临多种地域文化的碰撞,学校及教育者应着重关注学生在文化融合、心理融合、环境融合等方面的情况,及时给予帮助和指导。文章以广东省广州
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流动儿童在流入地学校的成长过程中面临多种地域文化的碰撞,学校及教育者应着重关注学生在文化融合、心理融合、环境融合等方面的情况,及时给予帮助和指导。文章以广东省广州市越秀区瑶台小学为例,阐述了加强城中村学校流动儿童社会融合教育的可能途径和有效方法:可通过充分挖掘本土文化资源,构建特色课程,实现文化融合;深入研究流动儿童的心理发展特点,构建心理课程,实现学习融合;探索家庭教育指导的有效路径,构建家长课程,实现家校融合;创新德育活动形式,构建德育课程以促进学生健康成长。
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