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〔关键词〕 农村学校；初中生；宿舍
管理；思考
〔中图分类号〕 G635.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
21—0024—01
学生宿舍管理是学校教育管理的“后院”，是对学校课堂教育的一种强有力的补充和延续，是学校教育的一块隐形阵地。从家庭角度来看，学生宿舍管理是对家庭教育的接力，是建立家校联系很重要的一环。
如何帮助学生尽快适应学校集体生活，完成由家到校、由依赖父母到独立生活的转变，促进学生健康成长是学生宿舍管理人员面临的一个很实际的问题。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。
一、农村初中生宿舍管理工作面临的现状
1. 寄宿生人数多。随着学校布局调整工作的深入，农村学校住校学生越来越多，学生生活指导教师却少，一般学校设有两个岗位，安排男女生活指导教师各一名，有的学校没有专职生活指导教师，只是指定一两人兼管，管理效果不佳。
2. 寄宿生自身差异很大。寄宿学生来自不同的农村家庭，所接受的家庭教育的水平、层次不同，学生个人自身素质也参差不齐，表现在入住后的独立生活能力、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面都有差异。
3. 管理难度大。初中生正处于青春期，家长普遍认为这个时期的孩子最不听话，最难管理。第一次离开父母独立生活，还有一个自我适应和引导转变的过程。
二、农村初中生宿舍管理工作的主要内容
1.习惯养成教育是学生宿舍管理工作的重中之重，良好的生活习惯会让孩子们受益终生。每天早晨起床后整理自己的生活用品，打扫室内外卫生是学生住校后要学习的第一课。许多学生在家从不叠被子，鞋子袜子乱丢，也不主动打扫卫生；刚住校的学生没有养成按时作息的习惯，晚自习后总要吵闹一番。因此，生活指导老师要从一些细节、琐事入手，不断引导学生养成良好的生活习惯，合理安排作息时间，这样，学生才能做到生活、学习有条不紊。
2. 让寄宿生学会宽容，关爱他人。学生宿舍是一个小社会，只有学会宽容，学会关爱他人才能与他人和睦相处，更好更快地融入集体生活，感受集体生活的温暖与快乐。现在的独生子女由于种种原因存在不少的问题，如，以自我为中心，不懂得关心他人，缺乏责任意识，因此，生活指导教师应适时适地有针对性地对其进行教育引导。
3. 让寄宿生学会生活，学会自己照顾自己。如，勤洗勤换衣物，晴天及时晾晒衣被；适当布置装饰自己的寝室，营造一种轻松温馨的气氛；按时作息，积极参加晨练，学会调适自己的情绪，保持最佳的精神状态，以饱满的热情和充沛的精力投入紧张的学习；学会适度消费，合理支出等。这些看似是小事，其实是大事，养成教育就得从这些小事做起，从一点一滴做起。
三、农村初中生宿舍管理工作的思路和方法
1. 人性化教育与人文关怀。面对人数众多的寄宿生，面对繁杂的教育管理工作，生活指导教师与班主任是最佳的教育组合。寄宿生是班级学生群体中的一部分，班主任的教育管理工作是面向全班学生的教育。班主任要了解本班寄宿生的生活情况；要经常深入寝室与生活指导教师交流，与本班寄宿生谈心，了解他们的饮食起居和卫生健康状况，了解他们的心理情绪状态，积极配合生活指导教师对学生进行人性化的教育管理。
2. 制度健全，信息准确。学校分管领导与相关职能部门要制定包括生活指导教师职责、查房记录制度、班主任巡查制度、住校生守则、宿舍卫生评比奖励制度等相关的管理制度，监管督促到位。做到用制度管人，用制度教育人，用制度约束人。生活指导教师要准确记录每一位寄宿生的详细情况，包括家庭联系方式、所在住宿单间、床位和所在班级等，形成表册存档，以便工作中查对之需。
3. 真情付出，关爱无限。生活指导教师要经常深入寝室与学生交流、谈心，晴天提醒学生晾晒衣被，学生生病了要立即送往医院等等，这些很细微的小事能让学生感受到亲情般的温暖，拉近与学生的距离，这样工作起来就顺畅得多。
4. 评优评先，发挥榜样教育的作用。教师要定期在学生宿舍开展文明宿舍评比活动，对表现出色的个人与集体进行物质和精神双重奖励，让学生自己感到有差距，从而教育自我，自觉搞好室内外卫生，自觉遵守宿舍管理要求。？笙 编辑：郭裕嘉
管理；思考
〔中图分类号〕 G635.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
21—0024—01
学生宿舍管理是学校教育管理的“后院”，是对学校课堂教育的一种强有力的补充和延续，是学校教育的一块隐形阵地。从家庭角度来看，学生宿舍管理是对家庭教育的接力，是建立家校联系很重要的一环。
如何帮助学生尽快适应学校集体生活，完成由家到校、由依赖父母到独立生活的转变，促进学生健康成长是学生宿舍管理人员面临的一个很实际的问题。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。
一、农村初中生宿舍管理工作面临的现状
1. 寄宿生人数多。随着学校布局调整工作的深入，农村学校住校学生越来越多，学生生活指导教师却少，一般学校设有两个岗位，安排男女生活指导教师各一名，有的学校没有专职生活指导教师，只是指定一两人兼管，管理效果不佳。
2. 寄宿生自身差异很大。寄宿学生来自不同的农村家庭，所接受的家庭教育的水平、层次不同，学生个人自身素质也参差不齐，表现在入住后的独立生活能力、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面都有差异。
3. 管理难度大。初中生正处于青春期，家长普遍认为这个时期的孩子最不听话，最难管理。第一次离开父母独立生活，还有一个自我适应和引导转变的过程。
二、农村初中生宿舍管理工作的主要内容
1.习惯养成教育是学生宿舍管理工作的重中之重，良好的生活习惯会让孩子们受益终生。每天早晨起床后整理自己的生活用品，打扫室内外卫生是学生住校后要学习的第一课。许多学生在家从不叠被子，鞋子袜子乱丢，也不主动打扫卫生；刚住校的学生没有养成按时作息的习惯，晚自习后总要吵闹一番。因此，生活指导老师要从一些细节、琐事入手，不断引导学生养成良好的生活习惯，合理安排作息时间，这样，学生才能做到生活、学习有条不紊。
2. 让寄宿生学会宽容，关爱他人。学生宿舍是一个小社会，只有学会宽容，学会关爱他人才能与他人和睦相处，更好更快地融入集体生活，感受集体生活的温暖与快乐。现在的独生子女由于种种原因存在不少的问题，如，以自我为中心，不懂得关心他人，缺乏责任意识，因此，生活指导教师应适时适地有针对性地对其进行教育引导。
3. 让寄宿生学会生活，学会自己照顾自己。如，勤洗勤换衣物，晴天及时晾晒衣被；适当布置装饰自己的寝室，营造一种轻松温馨的气氛；按时作息，积极参加晨练，学会调适自己的情绪，保持最佳的精神状态，以饱满的热情和充沛的精力投入紧张的学习；学会适度消费，合理支出等。这些看似是小事，其实是大事，养成教育就得从这些小事做起，从一点一滴做起。
三、农村初中生宿舍管理工作的思路和方法
1. 人性化教育与人文关怀。面对人数众多的寄宿生，面对繁杂的教育管理工作，生活指导教师与班主任是最佳的教育组合。寄宿生是班级学生群体中的一部分，班主任的教育管理工作是面向全班学生的教育。班主任要了解本班寄宿生的生活情况；要经常深入寝室与生活指导教师交流，与本班寄宿生谈心，了解他们的饮食起居和卫生健康状况，了解他们的心理情绪状态，积极配合生活指导教师对学生进行人性化的教育管理。
2. 制度健全，信息准确。学校分管领导与相关职能部门要制定包括生活指导教师职责、查房记录制度、班主任巡查制度、住校生守则、宿舍卫生评比奖励制度等相关的管理制度，监管督促到位。做到用制度管人，用制度教育人，用制度约束人。生活指导教师要准确记录每一位寄宿生的详细情况，包括家庭联系方式、所在住宿单间、床位和所在班级等，形成表册存档，以便工作中查对之需。
3. 真情付出，关爱无限。生活指导教师要经常深入寝室与学生交流、谈心，晴天提醒学生晾晒衣被，学生生病了要立即送往医院等等，这些很细微的小事能让学生感受到亲情般的温暖，拉近与学生的距离，这样工作起来就顺畅得多。
4. 评优评先，发挥榜样教育的作用。教师要定期在学生宿舍开展文明宿舍评比活动，对表现出色的个人与集体进行物质和精神双重奖励，让学生自己感到有差距，从而教育自我，自觉搞好室内外卫生，自觉遵守宿舍管理要求。？笙 编辑：郭裕嘉