论文部分内容阅读
记忆链法在生物学概念教学中的妙用湖南省益阳市十四中（４１３０５１）姚君山记忆链法是当今在美国最受推崇的，由哈利·罗莱因倡导的记忆方法：假如有必须记忆的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ几件事，首先可在Ａ与Ｂ间联想，然后再在Ｂ与Ｃ间联想，并且依次联想下去。这种联想如果...
记忆链法在生物学概念教学中的妙用
【摘 要】
：
记忆链法在生物学概念教学中的妙用湖南省益阳市十四中（４１３０５１）姚君山记忆链法是当今在美国最受推崇的，由哈利·罗莱因倡导的记忆方法：假如有必须记忆的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ几件事，首先可在Ａ与Ｂ间
【机 构】
：
湖南省益阳市十四中
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
1997年1期
其他文献
摆脱困境勇于创新●宋文茂中学生物学教育是基础教育，肩负着向高一级院校输送合格人才，为各条战线培养有文化、懂技术的劳动后备力量的双重任务。随着市场经济的发展，为完成新形
谈问题设置与引导学生积极思维●吉林化工公司第九中学（１３２０２２）郑吉宏●问题教学法是以问题的设计和解决为核心的课堂教学模式。在生物教学中，课堂提问是经常采用的一种方法，其目的是使
兴趣是培养能力的先导江苏华罗庚中学（２１３２００）李南中现代科学教育特别提倡和强调“激发兴趣”、“强化动机”、“教会学习”、“发展智能”。实现认知活动与情意活动的相互融合、协调
ＳＴＳ教育是目前针对“3 +Ｘ”考试的教学新观念 ,是为了适应新形势下的教育改革的重头戏。如何实施ＳＴＳ教学 ,这就要求教师多注意收集一些社会、科学、技术的热点话题 ,并用学科知识来
２１世纪是生物学科领先的世纪。面向２１世纪要培养数以千万计的专门人才。这对中学生物教学提出了更高的要求，在大面积提高生物学教学质量的同时，必须致力于优秀学生的培养，为２１世纪的科
关于学法指导的几点理性思考素质教育视学生为能动的主体，学习应是主动的，方法应是科学并富创造性的。在实现“转轨”的今天，教师必须注重学法研究，加强学法指导。１．充分发挥主体性
遗传学、生物化学和结构生物学正在加速经验医学向理性的、以机理为基础的疾病控制方向转变 看看最新的统计数据，最近发展出的抗病毒药物大大降低了艾滋病患者的死亡率。我们
期刊